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Le récit de l'écriture

14474 mots 58 pages
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Mise en page 170
3 Le récit de voyage
Objectifs : analyser les caractéristiques du récit de voyage ; écrire un journal de bord.
Repères
– Voyages, grandes découvertes et explorations . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Lecture
– Motivations et formes d’écriture du récit de voyage :
M. Polo, H. Cortés, C. Colomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
– Les conditions du voyage : J. Cook, J. de Léry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
– La découverte …afficher plus de contenu…

Quel genre de difficultés rencontrent-ils au cours de leur voyage ?
2. Extrait 1
a. Relevez le vocabulaire spécialisé qui mon- tre que l’auteur est un marin.
b. Relevez les indications de temps, de météo- rologie et de lieu. Sont-elles précises ? Quel est l’effet produit sur le lecteur ?
3. Extrait 2. Quelles sont les différentes épreuves subies par l’équipage ?
4. Dans quel but les auteurs racontent-ils les conditions de leur voyage ? Quel effet cher- chent-ils à produire chez les lecteurs ? l Leçon Les conditions du voyage l L’auteur du récit de voyage raconte les évé- nements qui ont eu lieu durant son périple
(voyage), et les épreuves qu’il a dû affronter
(tempêtes, périls, conditions de vie difficiles…).
Il cherche à toucher le lecteur (récit des mala- dies à bord…), à lui faire peur (récit de …afficher plus de contenu…

b. Quelle est l’unité de mesure qu’il utilise pour évaluer la longueur des dents ?
c. Quel regard Marco Polo porte-t-il sur cet ani- mal ?
6. Écrire. Décrivez un fruit, un plat ou un ani- mal à la manière de Jean de Léry ou de Marco
Polo. Vous utiliserez quelques-uns des procé- dés analysés. Aidez-vous de la leçon ci-dessous. l Leçon Le récit de voyage : décrire l’inconnu l L’auteur d’un récit de voyage se trouve confronté à la difficulté de décrire des réali- tés étrangères qu’il ne sait pas nommer. Les procédés utilisés pour faire comprendre l’au- tre ou l’ailleurs sont :
– les comparaisons (comme, semblable à) qui permettent d’établir des équivalences avec le monde connu ou de dégager des

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