Les 10 compétences

Pages: 15 (3725 mots) Publié le: 24 août 2011
LES DIX COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
Les compétences professionnelles à acquérir au cours de la formation mettent en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles. Déclinées en fonction du métier exercé, professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables.
1. Agir en fonctionnairede l'Etat et de façon éthique et responsable
Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu'agent public, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de chaque élève, il est attentif au projet de chacun ; il respecte et fait respecter la liberté d'opinion ; il est attentif àdévelopper une attitude d'objectivité ; il connaît et fait respecter les principes de la laïcité, notamment la neutralité ; il veille à la confidentialité de certaines informations concernant les élèves et leurs familles.Il exerce sa liberté et sa responsabilité pédagogiques dans le cadre des obligations réglementaires et des textes officiels ; il connaît les droits des fonctionnaires et en respecte lesdevoirs.L'éthique et la responsabilité du professeur fondent son exemplarité et son autorité dans la classe et dans l'établissement.Connaissances :Le professeur connaît :― les valeurs de la République et les textes qui les fondent : liberté, égalité, fraternité ; laïcité ; refus de toutes les discriminations ; mixité ; égalité entre les hommes et les femmes ;― les institutions (Etat etcollectivités territoriales) qui définissent et mettent en œuvre la politique éducative de la nation ;― les mécanismes économiques et les règles qui organisent le monde du travail et de l'entreprise ;― la politique éducative de la France, les grands traits de son histoire et ses enjeux actuels (stratégiques, politiques, économiques, sociaux) en comparaison avec d'autres pays européens ;― les grands principesdu droit de la fonction publique et du code de l'éducation : les lois et textes réglementaires en relation avec la profession exercée, les textes relatifs à la sécurité des élèves (obligation de surveillance par exemple) et à la sûreté (obligation de signalement par exemple) ;― le système éducatif, ses acteurs et les dispositifs spécifiques (éducation prioritaire, etc.) ;― la conventioninternationale des droits de l'enfant ;― ses droits et recours face à une situation de menace ou de violence ;― l'organisation administrative et budgétaire des écoles et des établissements publics locaux d'enseignement ;― les règles de fonctionnement de l'école ou de l'établissement (règlement intérieur, aspects budgétaires et juridiques) ;― les caractéristiques et les indicateurs de l'école ou del'établissement d'exercice ;― le projet de l'école ou de l'établissement d'exercice ;― le rôle des différents conseils (conseil d'école, conseil des maîtres, conseil de cycle, d'une part, conseil d'administration, conseil pédagogique, conseil de classe, conseil de discipline, d'autre part).Capacités :Le professeur est capable :― d'utiliser ses connaissances sur l'évolution et le fonctionnement du servicepublic d'éducation nationale pour recourir aux ressources offertes ;― de se situer dans la hiérarchie de l'institution scolaire ;― de participer à la vie de l'école ou de l'établissement ;― de repérer les signes traduisant des difficultés spécifiques des élèves dans le domaine de la santé, des comportements à risques, de la grande pauvreté ou de la maltraitance ;― de contribuer, en coopérant avecdes partenaires internes ou externes à l'institution, à la résolution des difficultés spécifiques des élèves ;― de se faire respecter et d'utiliser la sanction avec discernement et dans le respect du droit.Attitudes :Agir de façon éthique et responsable conduit le professeur :― à faire comprendre et partager les valeurs de la République ;― à intégrer, dans l'exercice de sa fonction, ses...
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