De nos jours, il n’est pas rare de rencontrer des enfants-roi, des enfants qui prennent le dessus dans leur famille et qui se pense tout permis. L’objectif de cette analyse est de comprendre l’ampleur du phénomène des enfants-roi et les conséquences possibles pour la société. Dans cette dissertation, on retrouve les causes possibles de la naissance des enfants-roi, les enfants-roi et leurs parents en salle de classe, le devenir des enfants-roi et pour terminer des éléments d’interventions qui pourraient aider à diminuer le phénomène des enfants-roi. Selon la définition de Jean-Marie Ledain , psychologue scolaire, les enfants-roi sont : « égocentrique, il revendique et se plaint constamment, il refuse d’aider, il a besoin de capter l’attention et de se faire remarquer, il est intolérant aux frustrations, est agressif et manque de socialisation. » Carol Allain (2004; 55-56) ajoute à cette définition en disant que « l’enfant-roi est celui qui provoque, qui dicte, qui ordonne aux parents d’assouvir ses besoins dans l’immédiat. Il ressent le besoin pressant d’être complimenté après chaque effort. » Ces définitions permettent de comprendre assez clairement le phénomène des enfants-roi. À la suite de ces définitions, il est évident qu’il risque d’y avoir des conséquences pour l’entourage de ces enfants et pour les enfants eux-mêmes. D’après certaines études de Carol Allain (2004), on retrouve le phénomène des enfants-roi depuis plusieurs années. Toujours selon cet auteur, on pourrait croire que le phénomène des enfants-roi ait commencé quand la plupart des parents sont allés travailler à temps plein dans les années 1980. Ils sont allés travailler à temps plein et faire des heures supplémentaires dans le but de donner plus de biens à leur famille et pour s’assurer qu’elle ne manque de rien. Lorsque les parents travaillent trop, ils se sentent souvent coupables de ne pas être assez souvent à la maison avec leurs enfants. C’est souvent pour cette raison qu’ils