Les tice etude sociologique approche systémique
31027 mots
125 pages
AVERTISSEMENTLes propos tenus n’engagent que leurs auteurs et aucunement l’Université des Sciences Sociales de Toulouse et sa neutralité intellectuelle.
REMERCIEMENTS
Nous tenons tout d’abord à remercier nos directeurs de recherche, MM Roggero et Simoulin, qui ont su nous apporter l’aide et le soutien nécessaires à la réalisation de ce travail. « La clémence ne se commande pas. Elle tombe du ciel comme une pluie douce et fait du bien à celui qui donne et à celui qui reçoit » (Shakespeare, le Marchand de Venise).
Nous tenons, ensuite, à remercier sincèrement les personnes rencontrées lors de notre étude, et notamment les proviseurs des deux établissements, Mme Vandevoir et Mme Mariès-Ecarot, qui nous ont réservé un accueil des plus chaleureux.
Enfin, on ne saurait omettre dans cette partie consacrée aux remerciements, Sébastien Foudi, pour qui le traitement statistique a enfin trouvé une application… Sommaire
Introduction
PARTIE 1 : ETAT DES LIEUX
Chapitre 1 : D’un cadre d’étude à un cadre méthodologique
Section 1. Le cadre d’étude
§1. Le choix du lycée
§2. Le cadre géographique
Section 2. Le cadre méthodologique
§1. La Sociologie de l’Action Organisée
§2. La Systémique
Chapitre 2 : Les acteurs concernés
Section 1. Les Institutions Politiques
Section 2. Les Institutions Administratives
Section 3. Les Lycées
§1. Le lycée François Mitterrand de Moissac
§2. Le lycée Raymond Naves de Toulouse
PARTIE 2 : LE SOUS SYSTEME DU LYCEE FACE AUX TICE
Chapitre 1 : Les acteurs au sein du lycée
Section 1. L'élève, premier concerné
§1. Une manière différente d’appréhender la matière
§2. L’utilisation des TICE place l’élève au cœur d’une méthode d’apprentissage
§3. L’inégalité des chances
Section 2. Le professeur, acteur principal
§1. Pas de formation des professeurs
§2. L’utilisation des TICE n’est pas prévue §3. Les conséquences
Chapitre 2 : La dynamique interrelationnelle au