psychopédagogie

pratique

L’importance des repères dans la construction de soi pour l’introduction de la surprise au quotidien
En collectivité, l’inattendu peut faire irruption dans le quotidien si repères et rituels ont bien été respectés. L’enfant a en effet besoin de continuité, de répétitions pour grandir en toute sécurité. Tout peut être alors le support d’une surprise, spectacle, repas, fête… ou toute autre invention à créer avec la complicité de l’enfant.

L

e mois de décembre est propice à mettre en avant la volonté des équipes pédagogiques de faire vivre des projets en y apportant leur touche personnelle. Cette envie se traduit souvent par une ouverture sur l’extérieur, ce qui permet de proposer couramment des évènements festifs, la finalité étant l’émerveillement et la découverte.

Soutenir l’émotion de l’enfant

Quand le quotidien ouvre la clef des champs
Décembre et ses surprises sont donc producteurs de sens, d’expériences, d’émotions : une incitation à un voyage, celui de l’inattendu, nouvelles sensations à appréhender et surtout et avant tout transformation du quotidien. Mais comment permettre à l’enfant de découvrir ses propres émotions en parallèle avec celles des autres ?
Il est important de le laisser construire sa propre vision des choses, en nourrissant certes son imaginaire, mais sans que cette proposition soit quantifiable ni mesurable. Cette orientation est la garantie de ne pas usurper la place de l’enfant, d’être avec lui, de faire avec lui sans faire à sa place.
L’enfant a donc besoin de points d’ancrage pour pouvoir sortir de la répétition et se sentir bien dans une nouvelle expérience sans être perdu dans une incohérence et un manque de repères.

Évidemment la répétition et le quotidien sont les éléments fondateurs de la sécurité de base de l’enfant. Les émotions diverses qui le traversent ne seront apaisées que parce que sa perception lui est familière, maintenant ainsi sa continuité d’existence.
C’est uniquement dans ces conditions