OBJET D’ETUDE N°1 : l’écriture poétique et la quête du sens du Moyen Âge à nos jours

Séquence n°1 : le poète, témoin et chantre de la violence de son époque.

OBJET D’ETUDE, PERSPECTIVES ET ORIENTATIONS PRINCIPALES :

⇨ Le travail du poète : création de formes, de règles pour réinventer le langage.

⇨ Le rôle du poète : un « voyant » qui transfigure son époque et peut dénoncer ses horreurs.

Problématique : comment la beauté du langage poétique permet-elle une dénonciation efficace de la violence et de la guerre ?

GROUPEMENT DE TEXTES :

LECTURES ANALYTIQUES D’EXTRAITS :

• Texte 1 : Agrippa d’Aubigné, Les Tragiques, 1616, Livre I, « Misères » de « Ici je veux sortir du général discours » à « De la France qui meurt fut un autre portrait. »

• Texte 2 : Victor HUGO, Les Châtiments, 1853, de « L’enfant avait reçu deux balles dans la tête » à « Cousent dans le linceul des enfants de sept ans. »

• Texte 3 : Arthur RIMBAUD, « Le Dormeur du Val », octobre 1870, Poésies

• Texte 4 : Boris VIAN, « Les joyeux bouchers », 1954.

TEXTES COMPLEMENTAIRES :

• Du Bellay « Seigneur, je ne saurais regarder d’un bon œil », Les Regrets, 1558.

• Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion » Fables, 1668

• Paul Verlaine, « L’enterrement », Poèmes saturniens, 1866

• Arthur Rimbaud, « A la musique », Poésies, 1870.

• Boris Vian, « Le Déserteur », 1954.

Séquence n° 2 : La section « Spleen et Idéal » des Fleurs du Mal de Baudelaire, édition de 1861.

OBJET D’ETUDE, PERSPECTIVES ET ORIENTATIONS PRINCIPALES :

• Contexte biographique, historique et littéraire des Fleurs du Mal.

• Les grands thèmes du recueil.

• Le rôle de la poésie pour Baudelaire : fuir le spleen et atteindre l’idéal.

Problématique : en quoi la poésie de Baudelaire est-elle le reflet de sa vie intérieure ?

ŒUVRE COMPLETE

LECTURES ANALYTIQUES