http://base.d-p-h.info/fr/fiches/dph/fiche-dph-6837.html https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:UDOQruYHWcwJ:www.college.edu.sn/curriculum-et-enseignement/doc_download/5-gp-education-civique-3eme.html+des+s%C3%A9quences+p%C3%A9dagogiques+sur+la+tol%C3%A9rance+et+la+solidarit%C3%A9&hl=fr&gl=ma&pid=bl&srcid=ADGEESiOY32DAuxQ6aMRTxA6hUamgvwNy52Rq9gc27GT5iAnuPLSrCVpc4Ld 1TNNwpQRQeWnA16ZhnkjkmdtXKh0HkT5DNbUDaEsR94qmmjNlwj5YzV4ez-d0amGqO339X5RbZmWTUfd&sig=AHIEtbR2vVY4Na-mmfKNk8TgIL4qKTMHsw http://www.edufle.net/-Didactique-des-cultures-en-FLE-.html La médiation telle que l’a notamment décrite Jean-François Six (4) est un processus qui met en jeu, non plus deux personnes et un savoir à acquérir, mais trois personnes au moins : deux parties qui partagent un même problème et une troisième, le médiateur, qui tente d’établir, ou de rétablir entre elles la communication défaillante il existe de nombreux espaces où le médiateur peut exercer ses talents pour faciliter les relations humaines et rendre vie au tissu social dont tout le monde s’accorde à dire qu’il est grandement endommagé (5). De sa capacité personnelle à être attentif aux propos des uns et des autres, souvent contradictoires, puis à les reformuler pour s’assurer de la bonne compréhension, dépendra la réussite de la médiation. Ni juge, ni arbitre, le médiateur n’est pas chargé de « recoller les morceaux ». C’est par une écoute active qu’il peut permettre aux parties en conflit de retrouver la voie du dialogue elle propose dès maintenant aux enseignants, aux éducateurs et aux formateurs une manière de sortir des schémas habituels pour inventer une nouvelle relation entre enseignant, enseigné et enseignement. Alors que les frontières s’estompent entre l’économique et le social, l’éducatif et le curatif, enseigner peut de moins en moins se résumer à une transmission des savoirs faisant appel à la seule intelligence.
Alors que les enseignants sont confrontés quotidiennement à l’urgence de situations sans