Méthodologie – le sujet de réflexion 1 | P a g e Classe de 3e – Méthodologie du sujet de réflexion Introduction – Le sujet de réflexion
Au brevet, vous aurez à choisir entre le sujet d’invention et le sujet de réflexion. Ce dernier consiste en une nouveauté, mais cela ne veut pas dire que vous n’êtes pas capables de le traiter. Ce sujet est souvent délaissé par les élèves, ce qui signifie qu’il est valorisé par les correcteurs, lorsqu’il est bien fait. Il nécessite des qualités, qu’il …afficher plus de contenu…

»
• On sait déjà que « pourquoi » renvoie aux raisons. Ok
• On a « écrire », « on » et « propre vie ». o « On » est un pronom indéfini. C’est fait exprès, cela renvoie donc à tout le monde. Donc à une expérience universelle. o « Écrire » et « propre vie » renvoient à l’autobiographie. Vous le savez car c’est l’un des thèmes du programme. Or, vous serez forcément interrogés sur quelque chose qui renvoie à l’un de ces grands thèmes.
➔ Vous avez donc compris que le sujet à traiter sera l’expérience de l’écrivain autobiographe, et plus précisément, les raisons de l’écriture de soi.
Enfin : vous proposez une …afficher plus de contenu…

Exemple : « On peut donc résumer les choses ainsi : l’autobiographe écrit pour deux raisons principales. D’abord pour se libérer lui-même. Cela lui permet de mieux se comprendre, voire même d’accepter son passé, de s’accepter lui-même3. Ensuite, cela lui permet de laisser une trace. L’autobiographe est lu. Il peut ainsi témoigner de grands événements historiques
(comme Lung Ung dans D’abord ils ont tué mon père) ou encore rendre publiques des événements qu’il estime inacceptables (comme Edouard Louis dans Qui a tué mon père). »
Vous pouvez ensuite, si vous vous sentez de le faire, proposer une ouverture. Il s’agit d’un sujet lié à celui que vous venez de traiter. Une question que l’on pourrait se poser en complément (c’est