L’Éducation sentimentale, histoire d’un jeune homme est un roman de Gustave Flaubert, publié le 17 novembre 1869.l'histoire est celle de Frédéric Moreau, jeune provincial de dix-huit ans venant faire ses études à Paris. De 1840 à 1867, celui-ci connaîtra l’amitié indéfectible et la force de la bêtise, l’art, la politique, les révolutions d’un monde qui hésite entre la monarchie, la république et l’empire. Plusieurs femmes comme Rosanette et Mme Dambreuse traversent son existence, mais aucune ne peut se comparer à Marie Arnoux, épouse d’un riche marchand d’art, dont il est éperdument amoureux. C’est au contact de cette passion inactive et des contingences du monde qu’il fera son éducation sentimentale, qui se résumera pour l’essentiel à brûler, peu à peu, ses illusions.
Problematique :Nous verrons comment l’humeur morose de Frédéric transparait à travers sa vision de son environnemen

I un regard realiste etesthetique sur paris. 1) Paris vu de la fenêtre :
-monuments religieux et des monuments élevés qui attirent le regard
- champ lexical du regard
-progression de la description
2) Paris à hauteur du personnage -évocation du Quartier Latin

-champ lexical du bruit et des métiers

II Un héros spectateur et non acteur
1) L’expression du désoeuvrement La tristesse : connotation négative du lexique Le point de vue du narrateur
2) Les traits de caractère du personnage Un portrait du héros chez lui Un portrait en « action »

ð On peut parler ici de « paysage-état d’âme » : la description du paysage traduit la psychologie du personnage. Un autre passage du roman donne d’ailleurs une vision totalement opposée de Paris, car le personnage vit un moment heureux.
CONCLUSION :
· Contrairement à Julien Sorel, personnage dynamique et ambitieux dont l’échec est imputable aux blocages de la société dans laquelle il tente de s’insérer, Frédéric Moreau se présente comme quelqu’un qui se laisse trop vite abattre. Ce ne sont pas les cloisonnements