Max roux

Pages: 8 (1828 mots) Publié le: 3 mai 2012
TOUS LES ELEVES de 3èmes préparent un dossier d'histoire des arts, qui sera évalué et dont la note comptera dans la moyenne du 3ème trimestre d'Education musicale et Arts plastiques. Les élèves pourront prendre appui sur ce dossier pour l'épreuve facultative d'Histoire des arts du Brevet. Dans ce dossier, les élèves répondent à une question qu'ils ont choisi parmi les 11 proposées, en s'appuyantsur au moins une oeuvre musicale ou ayant une dimension musicale, une oeuvre du domaine des arts plastiques en rapport avec le programme étudié au cours de l’année scolaire. Chaque élève ira au CDI pendant 4 heures en demi-groupe sous la responsabilité de la documentaliste, et en salle Info pendant 4 heures en demi-groupe, sous la responsabilité des professeurs d'Arts plastiques et Educationmusicale. Vous trouverez ci-dessous: -"Réaliser un dossier documentaire", 7 fiches exemples pour vous aider à construire votre dossier -Des consignes pour la partie du dossier concernant plus particulièrement l'éducation musicale.

REALISER UN DOSSIER DOCUMENTAIRE FICHE 1 CONSIGNE PRATIQUE Je rassemble l’information nécessaire

Savoir entreprendre la rédaction d'un dossier documentaire nes'improvise pas. Profitez de ce document pour apprendre à mieux organiser votre travail, rassembler l'information nécessaire, structurer et présenter le résultat de vos recherches. Qu’est-ce qu’une recherche ? Chercher, ce n'est pas collectionner tous les documents en rapport avec tel ou tel sujet, pas plus que lire entièrement (ou recopier...) un unique ouvrage au titre particulièrement évocateur.Chercher, c'est se mettre pour quelques heures ou quelques semaines dans la peau d'un véritable chercheur. Que fait un véritable chercheur ? Un véritable chercheur a un problème à résoudre (c'est son sujet). Son problème se pose sous la forme d'un certain nombre de questions préalables, qui découlent naturellement de l'énoncé du sujet, et à partir desquelles il va pouvoir commencer à réfléchir. Ildégage alors plusieurs pistes de recherche, qui lui permettent d'explorer globalement son sujet et de rassembler différentes sources d'information. On utilise minimum 2 documents ( supports différents : livre documentaire, périodique, internet) On réfléchit ( brainstorming) Le but de cette étape est de découvrir ce que recouvre mon sujet, quels en sont les différents aspects. Il s'agit de dégagerplusieurs pistes de recherche, afin de pouvoir choisir celles qui me paraissent les plus importantes et qui deviendront les futurs axes de mon travail. La première source d'information à interroger, c'est moi-même. Qu'est-ce que je sais sur le sujet ? Questionner systématiquement ses connaissances s'appelle faire un " remue-méninges ". C'est une étape importante dont le but est de faire émerger unmaximum d'idées différentes. Pour m'aider, je peux me pose les questions suivantes : qui ? quoi ? quand ? où ? comment ? pourquoi ? Les résultats d'un " remue-méninges " sont rarement parfaitement ordonnés. Il s'agit alors d'ordonner ces premières idées : en éliminant ce qui apparaît plusieurs fois en éliminant ce qui s'éloigne trop du sujet en réécrivant mes idées et mes questions de façon à lesclarifier en ordonnant mes idées et mes questions de façon logique (en rassemblant les idées comparables, puis en les classant par ordre d'importance) J’explore mon sujet Explorer son sujet, c'est parcourir les différentes pistes déjà dégagées, sélectionner différentes sources d'information, de manière à être capable de d'établir un plan provisoire. Lorsque j'ai établi une première liste de mots-clés,je peux commencer à rassembler des sources de documentation

FICHE N°2 : CONTENU ET PRESENTATION DU DOSSIER Une première page doit annoncer le sujet et son illustration doit évoquer le contenu. Elle devra comporter votre nom, prénom, classe, date. Un sommaire doit présenter les différentes parties du dossier (plan précis, avec indication du n° des pages) Une introduction doit présenter...
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