Au cours des différents stages de ma formation d’E.J.E, j’ai pu aisément m’apercevoir et prendre conscience que les ateliers d’expression créatrice faisaient partie intégrante de la vie de l’enfant accueilli.
Par le terme ateliers d’expression créatrice, je fais référence à la peinture, à la pâte à sel, à la pâte à modeler ou encore au modelage de la terre, l’argile ; tous ces ateliers permettant à l’enfant sa libre expression artistique tout en favorisant les différentes étapes de son développement.
Lors de mon premier stage en crèche, l’équipe pluridisciplinaire organisait de façon régulière des activités éducatives de cette nature afin de leur faire découvrir la matière, de favoriser la manipulation et l’expérimentation de celle-ci et surtout, de laisser libre cours à l’imagination et à la spontanéité de l’enfant.

Par ailleurs, j’ai pu également pratiquer ces activités, plus particulièrement la peinture, dans une structure accueillant en grande majorité des familles issues de l’immigration. La pratique de ces activités a favorisé, de manière récurrente, l’interaction et la communication entre les enfants et moi-même. Ne parlant pas la même langue, dans la plupart des cas, ces ateliers ont été des outils essentiels dans la relation avec ces enfants de cultures diverses (marocaine, kabyle, algérienne, tunisienne…). L’échange non verbal et verbal s’instaurait au travers de ces ateliers d’expression.

« Rachid, qui a 2 ans ½, prend la pâte à sel dans ses mains, la touche, la met à la bouche pour y goûter puis essaye au bout de quelques minutes de faire quelque chose. Je le regarde, je lui parle, je mets des mots sur ce qu’il est en train de faire et tout à coup, il lève les yeux vers moi et me dit «serpent». Un dialogue a pu être créé au travers des gestes, des attitudes, du corps et de la parole entre cet enfant et moi ; nous avons pu entrer en communication et en relation par l’intermédiaire de cette activité.

Aussi, j’ai eu l’opportunité de voir