Dissertation brouillon

Introduction :

La “classe ouvrière” connaissait une hausse de sa part dans la population active lorsque, à partir de 1975, les statistiques montrent que celle-ci décline peu à peu. Une classe sociale est un groupe socio-professionnel dans lequel les individus ont conscience de leur appartenance, ces groupes instaurent une hiérarchie. Par exemple, la “classe ouvrière”, dont il est question, se situe en bas dans l'échelle hiérarchique du fait du peu de responsabilité dont elle dispose, du manque de qualification et des salaires bas qui la caractérise.
Pourquoi la classe ouvrière connaît-elle un déclin depuis les trente dernières années ? Y aurait-il l'émergence d'une nouvelle classe ?
Dans un premier temps, nous constaterons et expliquerons donc le déclin de la “classe ouvrière” depuis les années 1970, puis dans un second temps nous montrerons qu'une autre classe émerge de ce phénomène.
1) On "accroche" le lecteurC'est la première phrase, celle qui amorce le sujet. Il peut s'agir d'un fait, d'une statistique, d'une citation (dans ce cas, bien préciser son auteur, la date et l'intitulé de l'article, de l'ouvrage ou du discours cité).Dans cet exemple, l'accroche est celle-ci :"La “classe ouvrière” connaissait une hausse de sa part dans la population active lorsque, à partir de 1975, les statistiques montrent que celle-ci décline peu à peu".Elle s'appuie sur un fait (apogée des effectifs ouvriers au milieu des années 70, puis déclin numérique), qui amorce clairement le sujet à traiter.2) On "amène" le sujetUne fois amorcé, le sujet doit être amené, c'est-à-dire reformulé. On peut en profiter pour définir les concepts centraux (obligatoire dans une introduction !), ou bien on peut attendre l'énoncé de la problématique."Une classe sociale est un groupe socio-professionnel dans lequel les individus ont conscience de leur appartenance, ces groupes instaurent une hiérarchie. Par exemple, la “classe ouvrière”, dont il est question, se situe en