Note de synthèse

Pages: 5 (1240 mots) Publié le: 9 juin 2010
LA NOTE DE SYNTHESE

Opération par laquelle on rassemble des éléments de connaissances dispersés en un tout cohérent : vue d’ensemble en fonction du thème commun à repérer et de la problématique à construire.

Le candidat doit être capable de :
* percevoir les enjeux du débat,
* comprendre comment les documents, autonomes, font naître des problèmes,
* saisir les relations que lesdocuments entretiennent,
* reformuler clairement, objectivement, avec concision, les contenus des textes-sources et la matière née de leur confrontation,
* traiter l’information avec objectivité, sans trace de la présence du candidat, sans commentaires ni jugements.

Le jury évalue 3 domaines de compétences : la compréhension, l’organisation et la rédaction.

1) PLANIFICATION DES TACHES

 Tâchesde lecture
- Lecture-balayage des textes pour repérer le thème commun, pour identifier la relation entre les textes : convergence, complémentarité ou opposition, pour saisir les enjeux du débat.
- Lecture spécifique pour trier les infos en fonction des questions qui se posent.
- Lecture de confrontation pour chercher les zones d’interférence entre les différents textes, et dégager lesprincipaux axes de la confrontation de ceux-ci.
Ces formes de lecture sont très actives et constamment associées à des prises de notes qui sont des reformulations des textes-sources. L’interaction Lire/Ecrire créée un 1er outil : un brouillon, sur lequel figurent les traces organisées d’une activité de compréhension orientée vers la tâche qui suit.

 Tâches d’organisation
- Planification de la NS àpartir d’un questionnement : la construction de la question autour de laquelle s’organise la confrontation des textes appelées « PROBLEMATIQUE ». Il faut construire la charpente de la NS avec une hiérarchie nette , des titres et sous-titres des différentes parties, pour répondre à la problématique.
- Rédaction : mise en texte du plan (en faisant disparaître physiquement les titres et sous-titres)et mise en mots (choix syntaxiques et lexicaux).

 Tâches de révision et de relecture
- L’opération de révision sur la conception de la NS : cohérence et rigueur, cohésion des enchaînements, transitions. Le lecteur doit pouvoir par la mise en page et la mise en texte, reconstruire le plan.
- L’opération de relecture effectue un contrôle de la surface du texte : accentuation, ponctuation,correction orthographique et syntaxique.

2) ETAPE PREPARATOIRE : LE BROUILLON

Les stratégies les plus souvent adoptées sont le surlignage des textes avec ou sans prise de notes : les idées surlignées sont reformulées avec ses propres mots.
Pour rendre la lecture plus opératoire, voici une autre stratégie :
- se demander ce que fait essentiellement l’auteur dans chacun des textes : un bilan,un constat, le procès de certaines méthodes, des propositions…
- se demander si les textes sont plutôt explicatifs, argumentatifs, polémiques…
- repérer la structure de texte : type comparaison (ressemblance/différences), type causes-effets, type problème-solution, type problème-solution-résultat…
- définir la fonction textuelle de chaque séquence du texte : des « mots-clés » peuvent aider àidentifier la fonction textuelle des idées ou des arguments du texte : constat, problème, enjeux, difficultés, limites…

MOTS-CLEFS | FORMULATION DANS LE TEXTE |
Désigner la position énonciative de l’auteur | Je repère ou je reformule des éléments du texte en les classant. |
CONSTATER | Lister les éléments de constats, positifs et/ou négatifs |
REFUTER | Repérerles arguments que l’auteur récuse |
PROUVER | Ordonner les preuves de l’argumentation de l’auteur |
CRITIQUER | Exposer les différents types de critiques que fait l’auteur |
PROPOSER | Enumérer propositions ou remédiations et penser à commencer à les hiérarchiser. |
ENJEUX | Repérer les avantages ou inconvénients d’une activité. |
PROBLEME | Le...
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