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Observation des classes

1943 mots 8 pages
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Namrata Thawani
Kwanthida Jearramas
Marine Pollok

Méthodologie de l’observation de classe
Analyse de deux séquences au CUEF de Grenoble

Canelas Trevisi Sandra
Université Stendhal
Année universitaire
2012/2013

SOMMAIRE

Introduction (Namrata)
Le Centre universitaires d’études Françaises(CUEF ) connu comme un lieu d’échanges et de rencontres, a été établie en 1896.Il a su acquérir puis maintenir sa position d’établissement d’excellence pour l’enseignement du Français Langue étrangère(FLE) et Langue Seconde(FLS) .C’est aujourd’hui un service commun de l’université Stendhal-Grenoble 3.
Dans ce dossier, on essaie d’analyser et comparer deux séquences de deux cours différents de Français Langue étrangère(Français Générale-Niveau A2)proposées par le CUEF .Le but est d’objectiver ce qui se passe au cours de la séquence :ce qui est enseigné, comment cela est enseigné et comment les élèves réagissent. Nous avons eu l’opportunité d’observer et travailler sur deux classes diverses qui comportent environ 20 élèves chacune, et de se plonger pour la première fois dans le monde réel d’enseignement.

Introduction (marine)
La formation que nous suivons à pour objectif de nous former au poste d’enseignant de français langue étrangère. Après obtention de notre master, nous serons amenés à faire classe à des apprenants qui souhaitent apprendre le français. Il est donc nécessaire de nous former dès à présent à l’observation de classe pour ensuite réutiliser nos savoirs devant notre classe.

Le travail que nous proposons d’exposé dans ce dossier est une analyse contrastive de deux séquences dans deux classes différentes mais de même niveau enregistrées au CUEF de Grenoble.

Le CUEF de Grenoble est une institution servant à former à l’enseignement de la langue française et à l’apprentissage du français. La directrice, Elizabeth Brodin, veille au bon fonctionnement de la structure et accueille plus de 2800 étudiants issus de 110 nationalités différentes chaque

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