Unterrichtsreihe zu on a volé mon vélo
Geplant sind 8 Stunden zur Bearbeitung des Textes on a volé mon volé. Wir haben den Text in das zweite Lernjahr eingeordnet, möglichst am Ende, also nach zwei fast vollendeten Lernjahren, mit Beginn von Französisch in Klasse 6, würde der Text also am Ende von Klasse 7 durchgeführt. Das Alter der Schüler passt zum Text, und der Text ist nicht zu lang für diese Lernstufe.

1. Stunde:
Einstieg:
Wortschatzarbeit (Vorarbeit für Textverständnis): Brainstorming mit Poster von Fahrrad und Mind Map an der Tafel zum Wortfeld Fahrrad
Übersichtlich, schnell realisierbar, gut zu kopieren für SuS
Activité avant la lecture du 1er chapitre:
Lehrer-SuS Interview, Lehrer stellt Fragen zum Thema und zum Titel  Aktivierung der SuS
HA: 1. Kapitel lesen und unbekannte Vokabeln aufschreiben, nachschlagen

2./3. Stunde
Besprechung der HA, unbekannte Vokabeln klären
Activité après la lecture du 1er chapitre:
Placemat in 4er Gruppen zum ersten Kapitel: „qu’est-ce qui s’est passé dans le premier chapitre?“ mit anschließender Sicherung an der Tafel
Activité avant la lecture du 2eme chapitre:
„Qu’est-ce que Kevin va faire le matin prochain?“ in Partnerarbeit
Lecture du 2eme chapitre en classe
Activité après la lecture: travail en groupe de 3 personnes:
„Écrivez la conversation entre Kevin, son père et le policier pendant la déclaration à la police
Schreibkompetenz, Kreativität anschließend mündliche Präsentation mit verteilten Rollen
HA: 3. Kapitel lesen, 2 freiwillige SuS bekommen Folie mit nach Hause, Auftrag: Stichpunkte zum Kapitel machen

4./5. Stunde
Folien der beiden SuS werden vorgestellt und ggf. ergänzt, dadurch Sicherung des Inhalts des 3. Kapitels
Activité après la lecture du 3eme chapitre:
Décrivez les sentiments de Kevin dans le 3eme chapitre. Soulignez les phrases dans le texte dans lesquelles vous trouvez des émotions. Est-ce que les sentiments sont plutôt positifs ou négatifs?
Activité avant la lecture du 4eme chapitre:
Discutez en