Quelle conception Montaigne a-t-il de l’éducation ?
Intro

Michel de Montaigne, né le 28 février 1533, en Dordogne, et est mort le 13 septembre 1592.
Philosophe sceptique, moraliste et homme politique français de la Renaissance connu pour ses Essais, tout premier ouvrage de ce genre de l'époque moderne.
Donc nous verrons dans une première partie l’éducation du temps de Montaigne puis nous verrons comment perçoit il l’éducation idéal.

I) L’éducation de son époque

a/ une éducation trop violent.

Comme il le dit ligne 37 « c’est une vrai geaule de jeunesse captive», Montaigne trouve l’éducation de son époque trop dur, elle ne cherche pas à donner envie de travailler mais plutôt à dégoûter la jeunesse du travail, en effet elle est principalement faite de contraintes. Mais aussi ligne 39 « vous n’oyez que cris et d’enfants suppliciez, et de maistres enyvrez en leur cholere. » nous montre que l’éducation n’ai pas un plaisir pour les élèves et que les maîtres passent leur temps à crier.
On peut rajouter cette métaphore : ligne 47 « combien leurs classes seroient plus décemment jonchées de fleurs et de feuilles que de tronçons d’osier sanglants »

b/ une éducation non ludique

La méthode violente à pour Montaigne de mauvaises conséquences, elle les abâtardissent et les rends d‘ébauchés.
Il n’y a ni conversation ni réflexion pour l’élève.

II) L’éducation idéal selon Montaigne

Pour Montaigne une bonne éducation est une éducation sans contrainte ligne 6 « sans obligation de temps et de lieu ».
Il préconise aussi une éducation ludique, ligne 6/7 « se meslant à toutes nos actions, se coulera sans se faire sentire », donc Montaigne veux, surtout, donner envie d’apprendre.
Les activités physiques ont une grande place dans l’éducation ligne 9 « Les jeux mesmes et les exercices seront une bonne partie de l’estude : la course la lutte … » et comme Montaigne le dit mieux vaut que se soit un garçon vert et vigoureux plutôt qu’un beau