Oral danse crpe

Pages: 7 (1705 mots) Publié le: 10 janvier 2012
EXPOSE DANSE

Je vais vous présenter mon exposé sur l’enseignement de la danse à l’école.
La danse est une pratique artistique ayant comme outil de travail son propre corps et comme moteur son imagination et sa créativité. Il est donc intéressant de se demander comment la pratique de la danse peut aider l’enfant dans son développement ?
Tout d’abord je vous présenterai les apports personnelsd’une activité à visée expressive, artistique et esthétique comme la danse
Puis je vous expliquerai le rôle de la danse à l’école
Enfin je vous ferai une proposition de situation d’apprentissage.

1. Les apports d'une activité à visées expressive, artistique et esthétique : la danse

a. Ma pratique de la danse

Depuis l’âge de 10 ans je pratique la danse, j’ai débuté par le classiqueet depuis 9 ans je prends des cours de modern jazz et contemporain. Par ma pratique je me suis rendue compte de l’engagement personnel et émotionnel que demande la danse je mettrai donc en place dans mon enseignement des formes de travail motivante ayant un sens pour les enfants pour qu’ils aillent dans un tel engagement. Par exemple l’utilisation de différents inducteurs ( musique, objets…) maisaussi la participation à un projet avec un but ( représentation, rencontre danseurs…)
La danse m’a permise un developpement personnel passant par divers ouverture:
▪ une ouverture sur moi même passant par une meilleure confiance en moi
▪ une ouverture sur les autres en acceptant leur regard lors de divers représentation
▪ ouverture à d’autres cultures du monde parla pratique de stage de danse africaines, indiennes et oriental..
▪ une ouverture sur le monde artistique par la vision de spectacle de divers styles de danse. Ceci m’ayant fait comprendre que le rôle de spectateur se travail, les élèves doivent être éduqués à voir des spectacles.

b. Ma démarche pour la création de ma chorégraphie

Malgré une pratique hebdomadaire de la danse, jen’avais jamais mis en place seul une chorégraphie. J’ai eu bcp de mal à sortir d’une exécution chorégraphique pure et à rentrer dans le traitement original et personnalisé de celle ci.
Pour la démarche de création de chorégraphie j’ ai donc choisi comme inducteur une musique qui me parler et j’en ai ressortie différents mots, sensation, sentiment. A partir de la j’ai chercher et improvisé desgestes sur ces mots, essayant de communiquer à travers les mouvements.
Cette démarche de création m’a permise de comprendre qu’il faut beaucoup d’étape et de découverte avant la formation d’une chorégraphie ce qui nécessite un travail de préparation intense et régulier. Je mettrais en place dans mon enseignement différentes étapes pour créer une chorégraphie passant par des phasesd’expérimentation, de recherche, d’écoute. L’enfant est souvent impatient d’avoir tout de suite une phrase dansée.

2. La danse à l’école

a. La place de la danse à l'école

L’éducation physique et sportive vise le développement des capacités motrices de l’élève.

Plus particulièrement la danse se situe dans l’une des 4 compétences de l’éducation physique et sportive, il s’agit de concevoir etréaliser des actions à visées expressives, artistiques et esthétiques.

A la fin du CM2 l’élève doit être capable de construire à plusieurs une phrase dansée de 5 éléments au moins pour exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments et pour communiquer des émotions sur des supports sonores divers.

Il s’agit également de développer une éducation artistique avec une ouverture aupatrimoine culturel en lien avec un des 6 grands domaines artistiques vue en histoire de l’art : les arts du spectacle vivant.

B . Les enjeux de la danse

Les principaux enjeux de la danse peuvent être classés en différentes dimensions :

▪ Dans un premier temps la danse permet un développement corporelle :
- le principal instrument de l’élève dans une séance de danse est...
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