ORIGINES SOCIALES ET INEGALITES DES CHANCES DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR :
ETUDIANTS A L’UNIVERSITE ET ETUDIANTS EN ECOLE DE COMMERCE

INTRODUCTION :

A / Première approche

Le sujet que nous allons aborder aujourd’hui traite des inégalités sociales présentes au sein du système scolaire et l’impact de ces origines sociales sur ces inégalités.
Pour rendre notre étude plus concrète, nous nous somme intéressées au cas particulier des études supérieures. Nous avons par exemple trouvé intéressant de comparer les origines sociales des étudiants de l’université avec celles des étudiants en école de commerce.
Etant donné la pluralité des universités et des écoles de commerce, notre étude se focalisera sur les étudiants de l’université de Versailles Saint –Quentin en Yvelines (78) et Rennes ; quant à l’école de commerce nous avons choisi, étant donné sa proximité, de nous concentrer sur les élève de l’ESC Toulouse (Ecole Supérieure de Commerce).

On a trouvé intéressant de choisir ce sujet car on parle de plus en plus des inégalités à l’école, réussite et échec scolaire, discrimination positive,… sont des notions que l’on entend de plus en plus fréquemment. Il est vrai que les inégalités scolaires sont présentes au sein de tout le cursus d’un individu : depuis la maternelle jusque dans les études supérieure. Il parait évident que nous ne pourrons pas traiter toute l’étendu de cette scolarité étant donné qu’il nous faudrait beaucoup plus qu’un exposé pour pouvoir traiter un tel sujet : on se focalisera donc uniquement sur les études supérieures.

Bref rappel sur la démocratisation de l’enseignement supérieur : La massification et l’allongement de la scolarité se mesure avec la démocratisation des diplômes. Si l’on prend pour exemple une génération née dans les années 1800 : 90 % n’a aucun diplôme et uniquement 0,15 % a le baccalauréat ou tout autre diplôme supérieur. Pour une génération de 1925, le nombre de personnes qui ont le baccalauréat ou qui