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"Espace collaboratif –s en Bac Pro

Peut-on concilier l’appartenance à plusieurs identités ?
Réflexions pour construire une séquence fondée sur un groupement de textes
Une enseignante formatrice de l’Académie de Bordeaux a accepté de retranscrire le cheminement intellectuel qu’elle a suivi pour concevoir un groupement de textes dans le cadre de l’objet d’étude Identité et diversité. Le document cidessous reproduit sa réflexion depuis le programme (dont les références sont indiquées en italiques) jusqu’à la séquence.
Premier cadrage
Je réfléchis au titre de l’objet d’étude, identité - diversité, et je décide de l’aborder principalement avec la question : « Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s’intégrer dans la société ? ». Mais je m’aperçois qu’il va falloir aborder nécessairement la question : « En quoi l’autre est-il semblable et différent ? ». Je décide de croiser les deux interrogations pour avoir une approche plus complète de l’objet d’étude.
Approfondissements
J’explore ce que signifie le rapprochement des notions d’identité et de diversité, et la nature de leurs relations. Les questions que je vais traiter me permettent ensuite de dégager l’axe de réflexion qui sous-tendra la séquence : Dans cette séquence il s’agit d’amener les élèves à réfléchir à ce qui fonde l’identité d’un individu et à se demander comment celle-ci peut être interrogée et se révéler lorsqu’il est confronté à la diversité.
La notion de diversité ne devra pas se limiter aux situations d’immigration. Le changement de région, de