I PRATIQUES

Peut-on encore parler de classes sociales, aujourd’hui en France ?
Le sujet que nous souhaitons mutualiser ici a été conçu et testé avec nos élèves de terminale. Nous avions initialement l’intention de donner un sujet facile. Nous avons pour cela croisé divers sujets de manuels. Mais le sujet s’est avéré a posteriori « assez difficile », si l’on adopte l’échelle de cotation classique des via ferrata qui va de « facile » à
« abominable » ! Le plan, pour être pertinent, doit prendre en compte deux définitions différentes, celle de Marx, réaliste, et celle de Weber, nominaliste. La définition des classes de Marx inclut une dimension politique absente chez Weber. Beaucoup d’élèves ont eu du mal à faire cette nuance, adoptant implicitement soit l’une des définitions, soit l’autre.
Le sujet comporte également un défaut de construction : il comprend deux textes, soit un de trop, dont nous ne sommes pas parvenus à nous passer…
Mais la question posée en fait un sujet « traditionnel », facile car il appelle un débat, un plan « oui/non » (ou « oui, mais/non, mais »). Ce choix était volontaire, de manière à faciliter le travail de construction des élèves : les autres types de sujet nous semblent plus difficiles pour construire un plan.

Sujet de dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire
Sujet : Peut-on encore parler de classes sociales, aujourd’hui en France ?

1

DOCUMENT 1 : Espérance de vie à 35 ans par sexe pour les cadres et les ouvriers
55

Ans
Femme cadre
51,7
49,7

50

Il est demandé au candidat :
– de répondre à la question posée par le sujet ;
– de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ;
– de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ;
– de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme