Introduction
Il peut y avoir plusieurs approches de la liberté. Dans l’opinion courante, la liberté, c’est pouvoir faire ce qu’on veut, quand on veut. Or il est bien connu que personne n’a cette possibilité. Lorsqu’on en cherche un sens plus philosophique, la liberté apparait comme le fondement même de la responsabilité, du devoir et de la morale. Elle fait donc partie de ce qui construit l’Homme. Si elle fait partie de lui, c’est qu’elle est innée. Mais on peut aussi dire qu’on obtient une liberté qu’après un processus, au terme duquel elle devient un acquis.
La question serait donc de savoir si la liberté fait partie de l’homme dès sa naissance où si elle est le fruit d’une éducation.
Nous verrons dans un premier temps comment l’homme peut être considéré libre dès sa naissance, en quoi il y a un principe essentiel de liberté dans chacun de nous, et quelle est la portée de cette liberté. Dans un second temps, nous verrons que si cette liberté n’est pas innée au moment où on nait, alors il y a des facteurs qui en font un acquis, et nous nous demanderons quels sont les obstacles à cette liberté.

I. Si on nait avec le sentiment d’être libre, qu’est-ce qui nous en donne l’impression ?
En quoi y a-t’il un principe essentiel de liberté en chacun ?

A) Qu’est-ce qui me rend libre physiquement et moralement à la naissance ?

B) L’essence de l’homme n’est-t-elle pas la liberté ?

C) L’homme est reconnu libre d’un point de vue moral et politique.

II. Qu’est-ce qui fait obstacle à ma liberté ? Faut-il devenir libre, acquérir sa liberté après la naissance ?

A) Peut-on user de sa liberté dès la naissance ?
On nait entièrement soumis à la nature, avec le besoin de ses parents.

1) On nait sans aucune faculté à penser, ou se servir de sa raison.

2) Entièrement dépendants de son environnement

B) Conditionnement

1) Par la culture

2) Par l’éducation (Intériorisation des lois)

C) Comment trouver cette liberté alors ?

1) L’autonomie

2)