21/10/2014
Pendant des siècles, les gens ont accordés beaucoo d'importance à la nature. C'est quelque chose qui a été remis en question au 19ème siècle à partir du moment ou se sont developpés des sciences humaines et sociales qui insistent sur la culture.
A la fin du 20ème siècle on a cette conviction que ce que nous sommes c'est surtout à la culture que nous le devons bien plus que la nature.
Depuis 30 ans on note un retour du naturalisme, mais sous une forme scientifique.

5 thèses essentielles qui concernent le developpement
Une part du developpement est genetique.
Idée du developpement; ce qui se passe independemment de l'influence des adultes.
Une conséquence de cet aspect: la nature peut créer les obstacles au developpement. Puisqu'une part du developpement est genetique il peut y avoir des anomalie génétique( loi de developpement spécifique) et ces anomalie peuvent produire des handicaps (ex: trisomie).
Cette thèse à donc pour conséquence le fait que la nature limite notre developpement. (ex: il est impossible de faire marcher un bébé de 9 mois).
Architecture cerebrale
Notre cerveau dispose d'un architecture qui est commandé genetiquement. architecture: certain nombre de potentialités qui ne sont pas encore realisé et qui vont se realiser par le biais du developpement
Activitée spontanée du cerveau
Nous sommes des êtres spontanément actifs. Spontanement le cerveau procède par essais et erreurs: il projette des hypothèses sur le monde exterieur. Il y a l'idée d'une intention. Ca signifie que nous ne sommes jamais entièrement fabriqué par les influences sociales. Les enfants et les êtres humains formulent donc spontanément des désirs, forment des démarches, mettent en place des projets: donc le cerveau est actif
Le cerveau est ouvert
Le cerveau est ouvert sur le monde exterieur. Les neurologue s'appuie sur un fait: même des jumeaux qui sont des vrais jumeaux, autrement dit qui ont une structure génétique qui est la même, présentent des