Introduction:
Le roman d'apprentissage est appelé aussi roman d’éducation, de formation ou d'initiation: non seulement le personnage réalise une ambition et accomplit un trajet mais il devient un individu. Ce trajet romanesque aboutit à l’intégration, et, idéalement, à l’harmonie entre l’individu et la société, ou à l’accomplissement de celui-là dans celle-ci.

I- →quelle quête, quel initiateur, quel trajet, quelles épreuves ds Zz? A- * le personnage de Zz est hérité de ce type de récits et en particulier des contes philosophiques. B- *les initiateurs de Zz. C- *les trajets de Zz. D-*quelles épreuves?

II- ->qu'est-ce découvre Zz précisément? À quoi est-elle initiée? En quoi y a-t-il apprentissage, initiation? A- Elle découvre Paris, en jeune provinciale qui n'a de la capitale que l'image véhiculée par les journaux. B- Elle découvre le monde des adultes: l'amour, la sexualité, la violence. C- vraiment, une initiation? Oui, mais qui ne conduit nulle part!

Conclusion:
"Le roman d’éducation est le roman de l’individu emporté, happé, par un réel en devenir, en même temps que le roman des avortements ou chocs amortis successifs au travers desquels fait naufrage une idée du monde, en même temps que peut-être, douloureusement, et au moins pour le lecteur, s’en forge une nouvelle" explique Pierre Barbéris, dans Le Monde de Balzac. A ce titre, le roman de Queneau est bien un roman d'éducation, ou "d'apprentissage": Zz est bien happée par un mouvement perpétuel qui la propulse dans le monde déconcertant des adultes. Mais son rêve à elle fait naufrage "en même temps que se forge une nouvelle idée": Zz sera toujours ballotée dans ce nouveau monde de l'après-guerre et avec elle l'individu. C'est ce que révèle ce mouvement perpétuel qui fonde aussi la dimension initiatique du