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Pages: 26 (6277 mots) Publié le: 8 janvier 2015

ECONOMIE

DROIT
La pédagogie économie/droit
en Bac Pro ARCU
Objectifs et contrat pédagogique.
SEQ. 0

Le:...........


1. Les objectifs pédagogiques en Economie et Droit en Baccalauréat Professionnel ARCU.

2. La méthode pédagogique :
a. Les leçons
b. Les recherches

3. Les évaluations :
a. Des évaluations notées
b. Des CCF

4. La validation en classe terminale.

5. Ledossier de CCF.



Annexe 1 : Le programme d’Economie et Droit en Première et Terminale, la progression chronologique.
Annexe 2 : Aide au choix de l’objet des études.
Annexe 3 : Exemple d’étude réalisée : exemple 1.
Annexe 4 : Exemple d’étude réalisée : exemple 2.
Annexe 5 : Les documents méthodologiques pour construire une étude.
Annexe 6 : Le dossier CCF Eco Droit, dossier Elève.

1-Les objectifs pédagogiques en Economie et Droit en Baccalauréat Professionnel ARCU.

donner au futur professionnel, les outils, dans les domaines économique, juridique et social, nécessaires à son évolution au sein de l’organisation dans une logique de formation tout au long de la vie ;
permettre au futur bachelier d’identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de sonactivité professionnelle, en le sensibilisant aux dimensions économiques et juridiques qui structurent les relations entre les acteurs et les institutions ;
Vous donner les moyens d’intégrer un contexte professionnel donné et d’acquérir la culture et les comportements propres aux métiers et aux emplois du secteur professionnel envisagé ;
Vous faciliter l’acquisition de méthodes, d’outils de laréflexion intellectuelle et de compétences d’observation, d’analyse, d’argumentation et de communication ;
contribuer à développer votre citoyenneté en renforçant notamment le sens des responsabilités, la capacité à assumer vos choix et la perception de la nécessaire intégration dans la communauté nationale et européenne.


2- La méthode pédagogique :
a. Les leçons
Pour chacun des thèmes duprogramme, vous aurez une leçon que vous recevrez sous forme de document. Les leçons sont numérotées et à chaque leçon est liée une fiche de connaissances. Mais les leçons, exposées par le professeur ou exposées sur un document, ne sont pas la seule façon d’acquérir des connaissances et de comprendre le fonctionnement du monde qui nous entoure et de notre milieu de travail.
Détecter des questions,des problèmes, des besoins de comprendre pour prendre des décisions,… se documenter, s’informer,… pour répondre à ces questions est une très bonne manière aussi d’apprendre.

b. Les recherches / les études.
Nous passerons beaucoup de temps, en classe, mais vous aurez aussi à produire un travail personnel en dehors du lycée : des études, des recherches, des enquêtes, sur des sujets que vousaurez choisis, en lien avec vos PFMP ou en lien avec le programme de cours.
Cette façon « d’apprendre » doit vous permettre de trouver et de comprendre de vraies questions sur la vie quotidienne, celle du travail et de la vie active de citoyen, de chercher des informations sur ces sujets, de les traiter, et de trouver les bonnes solutions.


3- Les évaluations :
Vous serez évalués sur vosproductions durant l’année de première et terminale : les (recherches/enquêtes) dossiers que vous allez remettre au professeur.
Certaines de ces recherches vont être dirigées, c'est-à-dire que le thème sera imposé (exemple : la comparaison de plusieurs contrats de travail) et que nous traiterons au préalable le thème ensemble (une leçon).
Certaines recherches seront libres, c'est-à-dire que vousdéciderez vous-même du thème, des documents que vous utiliserez, des dates et des moments de production et de remise de votre travail.

a. Des évaluations notées
Les recherches dirigées donnent lieu à une note qui compte dans la moyenne semestrielle. Ces évaluations peuvent être réalisées en binôme et donc chacun a la même note. Elles seront notées aussi dans le livret de CCF.

b. Des CCF...
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