user icon

Poids Masse 3eme 1

5376 mots 22 pages
Montre plus
Relation Poids Masse 3ème
Type d'activité
TP cours
Connaissances,

capacités et

attitudes

(du socle commun de connaissance pour le collège)

évaluées
Connaissances
Le poids P et la masse m d’un objet sont deux grandeurs de nature différente ; elles sont proportionnelles ;
La relation de proportionnalité se traduit par P = m x g.

Capacités
Proposer un protocole ;
Mettre en œuvre le protocole ;
Utiliser un dynamomètre, une balance ;
Lire une mesure et optimiser les conditions de mesure ;
Exprimer le résultat d’une mesure (unité, précision..) ;
Construire un tableau ;
Construire un graphique ;
Décrire le comportement d’une valeur ;
Confronter le résultat au résultat attendu, valider ou invalider l’hypothèse ;
Calculer, utiliser une formule ;
Exprimer une réponse avec une phrase correcte ;
Exprimer à l’écrit les étapes d’une démarche de résolution.
Attitudes
Respecter les consignes
Communiquer et travailler en équipe, ce qui suppose savoir écouter, faire valoir son point de vue, argumenter dans le respect des autres ;
Etre capable de raisonner avec logique et rigueur ;
Savoir s'autoévaluer.
Conditions

de mise

en œuvre

Travail en binôme
Choix par le binôme d’une fiche parmi 3 en fonction des critères suivants :
Connaissances, réflexion, autonomie, méthodes, capacité à manipuler

Objectifs de

l'activité

proposée
L’objectif de cette activité est de proposer une différenciation pédagogique.
Elle permet, par l’utilisation d’outils tels que : fiches de consignes différenciées, grilles d’autoformation et d’autoévaluation, autocontrôle, grille de remédiation, de faire acquérir des compétences expérimentales et transversales par une majorité d’élèves.

DIVERSIFICATION
DES MODES D’EVALUATION
EN PHYSIQUE CHIMIE
Groupe collège
Année 2009

Relation Poids Masse
3ème

Marc CAMAIONI
Collège J. Monod LUDRES
SOMMAIRE

1. Le scénario ……………………………..……………..…………………………… page 3
2. Le socle commun …………….……………..……….…………………………………… page 4
3. La

en relation

  • Analyse Pratique Professionnelle
    1039 mots | 5 pages

    Elle a juste besoin d’aide pour le dos et les jambes. Malgré qu’elle soit assez autonome, cette personne âgée présente de grands troubles du comportement, elle est très anxieuse et ne comprend pas que son entrée en EHPAD est définitive, sur décision de ses enfants car cette femme est veuve , elle a en tout 4 enfants. Elle souffre de démence et a du mal à accepter sa situation. Elle présente également une hypoacousie prononcée ce qui rend la communication difficile. Ces antécédents médicaux sont un syndrome démentiel avec hallucination, de l’hypertension artérielle (HTA), une insuffisance coronarienne (manque oxygénation du cœur), une hypoacousie, un infarctus du myocarde en 2003.….

    montre plus
  • Annalyse transactionelle dominique chalvin deuxième partie du livre
    3264 mots | 14 pages

    On trouve aussi un troisième point expliquant une méthode pour diminuer ses propres traits de caractère négatif. Tout d’abord il faut repérer le message négatif et son mécanisme. Au début le message négatif apparaît comme une solution, puis la personne se rend compte que pour accéder à cette solution elle va devoir accepter certaines contraintes, cela lui apparaît ensuite comme un échec, au bout d’un moment la personne reprend espoir croyant avoir mal appliquer le message et réessaye, la soumission au message négatif est d’autant plus grande. C’est un cercle vicieux. Deuxièmement il faut remplacer le message négatif par un message positif.….

    montre plus
  • Le personnage d'Arlequin
    1259 mots | 6 pages

    Il est paresseux, gourmand et coureur de jupons mais malgré cela il sait être tendre et fidèle. Il est le préféré des enfants car il leur ressemble, d’ailleurs des contînmes s’en sont inspirées, on en verra tout à l’heure. Il est souvent comparé à certains animaux, au chien pour son obéissance et fidélité, au singe pour son agilité et au chat pour son autonomie et indépendance. Arlequin aime s’amuser et faire de l’esprit. Il reste avant tout un personnage comique et….

    montre plus
  • plaidoirie CLAUDE GUEUX
    332 mots | 2 pages

    Ainsi, pour pouvoir affirmer son autorité, il décida de soustraire à mon client un détenu qui était devenu son ami et partageait son pain avec lui. Mon client, bien que s'impliquant avec beaucoup de rigueur dans les taches qu'on lui confiait, vécut très mal la perte prématurée de son ami. Ainsi il demandait avec insistance et à nombreuses reprises le retour de son compagnon au directeur, mais celui-ci pris parti de l'ignorer superbement. Claude Gueux ne….

    montre plus
  • Recueil de données ifsi
    2144 mots | 9 pages

    Cependant, utilise souvent des phrases types qu’il répète tous les jours. Il parle de façon intelligible, posée et respectueuse. Cependant, lors de ses états d’agitation, il peut avoir un vocabulaire vulgaire et se montrer insultant envers les soignants. Dans ces moments-là, il est préférable de le laisser s’isoler et se calmer tout seul. AUTONOMIEMonsieur A gère ses déplacements dans le service et le parc de l’hôpital de façon autonome et sans difficulté.….

    montre plus
  • Communication
    640 mots | 3 pages

    Elle accepte, monte dans la voiture, et en croisant ses jambes, révèle une magnifique paire de jambes. Le prêtre ne peut s'empêcher de les regarder et perd un instant le contrôle de sa voiture. Après avoir retrouvé la maîtrise de son auto, il pose subitement la main droite sur la cuisse de la nonne. Elle le regarde et lui lance : "Mon père, vous souvenez-vous du Psaume 129?" Penaud, le prêtre retire subitement sa main et se confond en excuses.….

    montre plus
  • Titre
    2163 mots | 9 pages

    Avant toute chose, vous constituez une équipe et de ce fait vous allez travailler ensemble, je vous demande donc du sérieux, de la rigueur, du RESPECT (pour le matériel et vos camarades) et dans la limite du possible un travail en autonomie. En aucun cas, j’excuserai un élève n’ayant pas suivi ces quelques règles de bon sens et des sanctions immédiates seront prises. Il est important de lire les documents et les ressources informatiques disponibles afin de réaliser les différentes activités demandées.….

    montre plus
  • Dpp c.esf
    628 mots | 3 pages

    et répérer les mots clés qui peuvent ressortir dans le discours de l'usager. Comme autre possibiltés pour cette démarche, il y a aussi prendre du temps et observer la personne pour percevoir la communication non verbale car les migrants….

    montre plus
  • Auto évaluation pour le deass
    11926 mots | 48 pages

    également à anticiper une nouvelle conception de la vieillesse centrée sur l'autonomie ; concept qui constitue aujourd'hui un des enjeux majeurs des politiques "vieillesse" actuelles. Le rapport Laroque pose d'emblée la vieillesse comme un problème avant même de la définir comme une réalité sociale. De plus le problème existe par et pour les….

    montre plus
  • Synthèse de dcuments
    519 mots | 3 pages

    Une fois ces codes de politesses respectés ont peu parler de soit et de ses sentiments. - ne pas trop parler de soi, ni être autoritaire, ni s’imposer ou monopoliser la conversation. - ne pas blesser l’autre. - ne pas se formaliser des propos de l’autre. - être capable de s’adapter et d’aborder tous les sujets, de faire appel à l’intelligence et à la pensée de l’autre avec subtilité et diplomatie.….

    montre plus
  • Traveaux personnels encadrés
    2284 mots | 10 pages

    et à permettre à l'élève de rapprocher et de réutiliser les connaissances dans le cadre d'une problématique personnelle. Cette capacité à poser une problématique est une des exigences fondamentales des TPE.  Des thèmes, un sujet, une démarche expérimentale Les thèmes de l’année 2012-2013 sont 1. Contraintes et liberté 2.….

    montre plus
  • app aide au repas
    1977 mots | 8 pages

    Cette résidente est t’elle toujours la capacité cérébrale de comprendre ce que je lui dis et d’exprimer ses réelles intentions ou bien me répond t’elle parfois par automatisme par rapport à certains mots « clefs » auquels elle réagit et qui sont présents dans les questionnements dont je lui fais par ? Comment puis-je m’en assurer ? Par quels moyens peu on être sur et certain qu’elle à un syndrome de glissement et qu’il est propre a sa volonté ? N’a t’elle pas des douleurs autres (douleurs dentaires récentes par exemple) qui n’auraient pas été décelés et qui l’importunerais au point de ne pas pouvoir ouvrir la bouche pour s’alimenter comme elle le souhaiterais ?….

    montre plus
  • The thin redline
    448 mots | 2 pages

    “The thin redline. International and European tensions between the cultural and economic objectives and policies towards the cultural industries” Ellen Huijgh et Katia Segers Le but principal que cet article engage est celui de rendre compte de la manière complexe et problématique dont les industries culturelles se rapportent aux objectifs multiples, écartelés entre le culturel, l’économique et le politique.….

    montre plus
  • L enfant en miettes
    749 mots | 3 pages

    Ils sont libres de se déplacer dans la classe et de parler à voix basse tant que l’ambiance de travail est respectée. * L’autodiscipline : L’enfant est invité à repérer ses lacunes et à se perfectionner dans l’activité plutôt que d’attendre passivement l’aide d’un tiers. * L’action en périphérie : Il est préférable d’agir sur l’environnement plutôt que sur l’enfant lui-même (Ex.….

    montre plus
  • Nationalités
    286 mots | 2 pages

    Résumé L'État confère sa nationalité aux individus selon certaines conditions et cela entraîne parfois des conflits. Ceux-ci peuvent se régler de deux manières : de façon judiciaire ou par des solutions conventionnelles au moyen de traités internationaux. I- Les solutions judiciaires des conflits de nationalités A- Les conflits entre plusieurs nationalités étrangères….

    montre plus