user icon

Pourquoi lire les classiques ? d’italo calvino

459 mots 2 pages
Montre plus
Les classiques littéraires du XXIe siècle ne sont pas les mêmes que ceux des siècles précédents de même que les auteurs ne possède plus la même plume qu’à l’époque d’Homer, de Flaubert, de Kafka, de Baudelaire, de Camus, ainsi de suite. Les classiques de ce temps ne se réécrivent pas contrairement aux classiques contemporains. Pour lire des classiques datant du XIXe ou du XXe siècle il faut une ouverture d’esprit et se laisser guider par l’auteur dans le message qu’il tente de nous inculquer et après chaque relecture du même classique nous en retirons des éléments nouveaux. Les classiques ne meurt pas, ils prennent de l’âge, mais ne perdront jamais leur sens et ce, même à notre époque. Pour la plupart, ils sont en avance sur leur temps. Italo Calvino tente de nous convaincre que de connaître ses classiques est une chose, mais que de les avoir lus est bien plus important, ainsi que le temps que nous choisissons pour en faire la lecture. Il nous démontre l’importance que prennent les classiques dans notre vie, de leurs effets concrets sur notre société, sur l’utilisation que nous en faisons et que nous devrions en faire. Calvino en vient à faire un parallèle entre l’actualité et les classiques en leur trouvant des complémentarités. Ainsi, il aborde la problématique à savoir s’il est possible d’unir des lectures de livres non classiques à des lectures de livres classiques.

Prenons le temps d’analyser les propos de Calvino qui accorde une grande importance à l’utilité des classiques, même encore dans notre contemporanéité. Selon lui, les classiques sont définis par chaque individu et non par les établissements. Nous nous identifions aux livres qui deviennent nos classiques, mais nous ne devons pas les lire par obligation. Dans son texte, l’auteur énonce plusieurs définitions des classiques littéraires dont une qui a particulièrement attiré mon attention «Sont dits classiques les livres qui constituent une richesse pour qui les a lus et aimés […]». L’école nous

en relation

  • Fiche de lecture hoggart, la culture du pauvre
    798 mots | 4 pages

    Et insiste sur la volonté d’apporter un regard novateur sur celles-ci. Il exprime l’acceptation des classes populaire a se contenter de peu, de survivre, et de ne pas s’en plaindre, par dignité. Puisque s’en plaindre remettrait en cause les principes même de leur classe sociale. Et s’assimiler aux classes qu'ils méprisent. Ce sentiment d’appartenance de classe est aussi selon l’auteur fortement lié a la notion de solidarité présente au sein du groupe.….

    montre plus
  • Dossier pse boxe française
    1841 mots | 8 pages

    La classe à des difficultés en terme d'écoute, les paroles des élèves peuvent être inapproprié et hors du contexte de l'activité enseignée. Classe qui à besoin sans cesse de pratiquer, ne veulent pas être dans l'attente de consigne. Ils ne veulent pas « apprendre à faire » mais « faire ». Ils ont une véritable attirance pour les SA ou activités qui s'effectue sous la forme de ludique. N''éprouve pas de sens dans les SA de type technique notamment les SRP (situation de résolution de problème).….

    montre plus
  • HDA la vague
    286 mots | 2 pages

    Ron Jones, un professeur d’histoire dans le lycée de PaloAlto en Californie mène une expérience sur la dictature avec une classe. Il en dira je cite »Il s’agit de l’événement le plus effrayant que j’ai jamais vécus dans une salle de classe. 3- « Cela ne pourrait pas se reproduire chez nous ». C’est par cette réponse qu’est souvent évacué le débat sur l’origine du totalitarisme et son possible retour au sein de nos sociétés modernes.….

    montre plus
  • jyfyjf
    331 mots | 2 pages

    Le classique est compliqué. Si on le compare, la pop musique est plus simple. Si je peux utiliser tous les éléments que j'ai accumulé de la musique classique avec facilité, je pourrais être en mesure d'avoir mon propre style musical. Mais la musique classique n'a pas de morceaux. Si je la décris visuellement, la musique classique est un ensemble de lignes, il n'y a pas de points.….

    montre plus
  • Meirieu - lettre à un jeune professeur
    2495 mots | 10 pages

    Lecture du livre « Lettre à un jeune professeur » de Philippe Meirieu Lors de la lecture de ce livre, je me suis rendu compte à quel point enseigner comptait pour moi. Comme le dit Philippe Meirieu dans l’introduction à la page 10, l’un des buts de l’enseignement est que « les élèves apprennent, comprennent et progressent ». Et je pense que nous devons toujours avoir en tête l’idée que nous sommes là pour aider les jeunes enfants à faire leurs premiers pas dans le « Monde » et leur permettre d’apprendre ce qu’est la vie en société. Il est notamment question d’accompagner des enfants et de leur permettre de grandir afin de devenir des citoyens cultivés et instruits.….

    montre plus
  • les panathénées:fetes religieuses et civiques
    334 mots | 2 pages

    Moyenne générale de la classe : 14,2 C’est un bilan positif pour ce 1er trimestre avec une ambiance agréable et sympathique. Les élèves sont à leur aise dans cette classe et veulent bien faire. Il y a une participation active avec cependant un souci de concentration qui peut nuire à une bonne efficacité en classe. Ils sont sérieux et autonomes. Ils fournissent un travail de bonne qualité avec parfois un manque de rigueur.….

    montre plus
  • Eutyphron
    295 mots | 2 pages

    Les procédés classiques divertissent et plaisent aux gens ce qui s’accorde à merveille avec les buts de la comédie classique du XVII….

    montre plus
  • Don Juan
    7136 mots | 29 pages

    Classique c'est ce qu'on étudie dans les classes. Qu'est ce que veut dire classique ? Souvent on oppose classique à d'autres étiquettes comme romantique, ou bien baroque. Classique devient alors une sorte de concept esthétique. Le classique se définirait en terme d'esthétique.….

    montre plus
  • Make
    6448 mots | 26 pages

    Elle va du classique au plus sophistiqué et est parfois un peu fantaisiste, avec un fort accent sur les couleurs de vos paupières. Nous essayons de concevoir l’ensemble de nos produits afin que les couleurs soient cohérentes ou complémentaires les unes avec les autres. Vous pouvez jouer avec les couleurs et les combiner en fonction de l’effet que vous désirez atteindre. C’est ainsi que nous allons vers la beauté. Nous créons pour vous les cosmétiques qui vous permettront….

    montre plus
  • Sujet de capes (victor hugo)
    2129 mots | 9 pages

    Le 19ème siècle symbolise la période de l’histoire littéraire où s’opère une rupture entre les auteurs classiques et les auteurs romantiques. Cette querelle donne lieu à des divergences idéologiques sur la manière d’entrevoir la littérature du point de vue des thèmes abordés, des formes, et des codes à respecter. Il y a d’un coté la pensée classique qui entend atteindre un but esthétique par le truchement de l’imitation des auteurs antiques, et de l’autre côté les auteurs romantiques qui revendiquent l’inspiration créatrice et le bouleversement des codes pour parvenir à la beauté et à la vérité.….

    montre plus
  • Pour gaston bachelard, « dans l’éducation, la notion d’obstacle pédagogique est souvent méconnue. les enseignants ne comprennent pas qu’on ne comprenne pas. et ils creusent très peu la psychologie de l’erreur, de l’
    2404 mots | 10 pages

    Pour Gaston Bachelard, « Dans l’éducation, la notion d’obstacle pédagogique est souvent méconnue. Les enseignants ne comprennent pas qu’on ne comprenne pas. Et ils creusent très peu la psychologie de l’erreur, de l’ignorance et de l’irréflexion » Quelle est, à votre avis, la place de l’obstacle pédagogique dans la compréhension de l’échec de l’écolier burkinabè.….

    montre plus
  • La concurrence imparfait
    2107 mots | 9 pages

    La concurrence imparfaite est-elle toujours nuisible au consommateur ? Dissertation S.E.S n°3 Le marché concurrentiel étudié surtout par les néo-classiques est un marché nominatif qui décrit moins la réalité que les conditions ou les hypothèses qu’un marché devrait en principe respecter sans à-coups, c’est-à-dire harmonieusement. Très rare sont en fait les marchés qui vérifient simultanément les cinq conditions de la concurrence pure et parfaite. Dans ce cas, on parle de marché imparfaitement concurrentiel ou de concurrence imparfaite.….

    montre plus
  • Dissertation italo calvino "il faut lire les classiques"
    1239 mots | 5 pages

    Dissertation "il faut lire les classiques" dit, par exemple, l'écrivain italien italo Calvino. D'autres pensent s'en passer. A partir des textes de ce groupement et de ceux que vous connaissez par ailleurs, vous construirez une réflexion argumenté pour dire quelle place doit occuper l'étude des classiques dans la formation d'un élève contemporain Le mot classique en littérature désigne un livre qui appartient au courant dominant en France au XVIIe siècle et qui s'inspire plus ou moins de l'antiquité gréco-latine mais nous étudieront ici le sens large de ce mot qui désigne avant tout un ouvrage qui peut servir de modèle, dont la valeur est universellement reconnu. Pour Italo Calvino "il faut lire les classiques" alors que d'autre pensent s'en passer. Nous verrons donc dans une première partie que la lecture des classiques doit avoir une place primaire dans la formation d'un élève contemporain mais dans une seconde partie nous verrons les limites de l'étude des classiques pour un élève contemporain.….

    montre plus
  • La colère
    430 mots | 2 pages

    La colére La colère est une émotion,qui traduit l'insatisfaction. On éprouve cette émotion ( qui peut être considérée comme une passion) envers une personne ( ou un objet) que nous considérons comme coupable de notre frustration. La colère s'exprime par un comportement agressif et un vif mécontentement. Il y a différente intensités de colère qui dépendent de l'importance de la frustration,qui vas du mécontentement à la rage.….

    montre plus
  • Pensée economique
    3194 mots | 13 pages

    L’étude de l’histoire des idées : Chapitre 1 : La pensée Classique. Avant les classiques il avait d’autre courant qu’il apparait essentiel de les étudiés, il s’agit du courant le terme de ce courant de pensée donne une valeur a la matière, et pour eux toute est liée à la richesse en métaux précieux ( un pays est riche en fonction de stock d’or qu’il détient ) en pensant au développement de cette richesse ce courant propose deux solution la 1ère c’est en répondant a la question – comment peut-on augmenté notre stock d’or ?- il y’avait une seule solution dans ce cas c’est en adoptant une politique de protectionnisme ( exporté plus que importé ) c’est presque une politique défensive, en ce qui concerne la 2ème solution c’est on adoptant une politique offensive a fin d’exporter des produits de forte valeur ajoutée c’est l’industrialisation et l’exportation . Pour eux ils conçoivent le système économique comme un jeu a somme nulle c’est-à-dire qu’il n’arrive pas à assurer l’intérêt du peuple mais tant que chacun cherche son intérêt individuel cela va surement générer un intérêt général.….

    montre plus