Première guerre mondiale

4207 mots 17 pages

Cours de M. Allouche sur CD-ROM

Histoire 3e
LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE
(1914-1918) ET SES CONSéQUENCES

|Fiche professeur |
|Titre de la leçon / niveau |LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE |3e |
| |(1914-1918) ET SES CONSéQUENCES | |
|Axes du programme |Après avoir situé chronologiquement les grandes phases militaires du conflit, on insiste sur le caractère total de cette |
| |guerre (économie, société, culture), sur les souffrances des soldats et les difficultés des populations. Le bilan de la |
| |guerre inclut les révolutions de 1917 en Russie, la vague révolutionnaire qui suit et son écrasement. |
| | |
| |Problématique : |
| |Quelles sont les origines de la Première guerre mondiale et quelles sont ses conséquences ? |
|N° de la leçon dans l’année|Repères principaux |Cartes |Documents |
| |- Août 1914, début de la Première Guerre mondiale. |- l'Europe et le monde en |- extraits du traité de Versailles |
| |- 1917 : révolutions russes. |1914 |- un roman ou un témoignage sur la |
|2 |- 11

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Discours : analyses et pratiques 2 -Claudine Reymond- Explication d’expression Stefanía Muñoz Quitián « ORCHESTRE D’ODEURS » Le mot « orchestre » est un nom masculin qui a deux sens. Le premier, était désigné dans les théâtres antiques à l’espace compris entre le public et la scène ; le deuxième, c’est un groupe d'instrumentistes qui exécute ou qui est constitué en vue d'exécuter de la musique. Et le mot « odeur » est un nom féminin qui signale la spécification de certains corps et qui est susceptible de provoquer chez l'homme des sensations dues à la stimulation d'organes spécialisés.….

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