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Programme eco bts ag

437 mots 2 pages
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Thème 1. La coordination des décisions économiques par l'échange
1.1 L’échange sur les marchés
 Le prix et les décisions des agents économiques
 La monnaie dans l'échange
 L'État et le fonctionnement du marché
1.2 La dimension internationale de l'échange
 L’ouverture des économies
 Les fondements de l’échange international
Thème 2. La création de richesses et la croissance économique
2.1 Les finalités de la croissance
 L’amélioration du niveau de vie
 Le développement économique
 Le développement durable
2.2 La dynamique de la Croissance
 Les facteurs de croissance
 Les firmes multinationales dans l’économie mondiale
Thème 3. La répartition des richesses
3.1. Les inégalités de revenus et de patrimoine des ménages
 Le partage inégal des revenus et du patrimoine
 La formation des salaires

3.2. La politique de redistribution (8h)
 Les objectifs et les instruments de la redistribution
 L’efficacité économique et sociale de la redistribution

3.3. La répartition des richesses au niveau mondial
Thème 4. Le financement des activités économiques
4.1 Les différentes modalités de financement
4.2 Le marché financier et son rôle économique
 Le financement des agents et l’allocation des ressources
 Une répartition inégale.
 La liquidité des titres et l’évaluation des actifs

4.3 Les institutions financières et leur rôle
 L’intermédiation financière et la spécificité de l’activité bancaire
 Des relations de complémentarité avec le marché financier
COMPTALIA - 2SI INTERACTIVE
635 rue Robert MALTHUS 34470 PEROLS France | T +33 (0)4 67 99 88 20 | F +33 (0)4 67 99 88 21 | www.comptalia.com
Établissement privé d’enseignement à distance et privé n°0342039G déclaré auprès du Rectorat de Montpellier, n° de déclaration d'activité 91 34 049 50 34 auprès de la préfecture de la Région Languedoc Roussillon
SA au capital de 55 000 € I SIRET : 439 072 281 000 33 I Code APE : 8559A
4.4 La globalisation financière et l’efficacité du

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    PROGRAMME DE FORMATION BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR COMPTABILITE ET GESTION DES ORGANISATIONS CULTURE GENERALE ET EXPRESSION Communication courante et expression Communication professionnelle, formulation, débat, questionnement Connaissances linguistiques (vocabulaire et syntaxe) Comparaisons, rédactions (argumentations, notes, rapports, lettres, comptes-rendus…) Analyses et synthèses LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE Compétences fondamentales et spécifiques Dimension culturelle Discussions et dialogues courants et professionnels Exploitation de sources d’informations Analyses de situations de communication ÉCONOMIE DROIT ECONOMIE GENERALE Langages, documentations et analyses économiques Fondements de la connaissance économique Les fonctions économiques Le financement de l’économie La régulation Les relations économiques internationales L’économie mondiale ECONOMIE D’ENTREPRISE DROIT L’entreprise, des approches complémentaires L’entreprise, centre de décision L’entreprise et la gestion des activités L’entreprise et sa démarche stratégique L’entreprise la société et l’éthique….

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    ÉCONOMIE – DROIT Voie professionnelle Programme d’économie – droit commun aux classes préparant aux baccalauréats professionnels tertiaires 1 - Introduction L’enseignement d’économie et droit contribue à la formation générale et professionnelle des futurs bacheliers : - en leur proposant des clefs de compréhension et d’analyse de l’organisation économique et juridique de la société contemporaine, à partir de l’étude des contextes dans lesquels s’exercera leur activité professionnelle ; - en servant de base à l’acquisition des compétences professionnelles attendues dans les différentes spécialités de baccalauréats professionnels concernées. Cette double ambition conduit à inscrire les apprentissages dans un projet global qui vise à : - l’acquisition d’un corpus de connaissances juridiques et économiques, associées à celles portant sur la diversité, le fonctionnement et l’analyse des organisations ; - la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations professionnelles prenant appui sur ces connaissances ; - la restitution des résultats de ces analyses sous forme écrite et/ou orale ; - la conduite d’activités permettant la mobilisation de ce corpus de connaissances et favorisant le réinvestissement et l’approfondissement des notions étudiées. La complexité et les évolutions de l’environnement professionnel nécessitent d’aborder cet enseignement de la manière la plus concrète possible.….

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    ECONOMIE Cas N°17 Pourquoi faut-il réguler la finance mondiale ? La globalisation désigne la constitution d'un marché régional intégrant des financements extérieurs. Elle a favorisé le financement des entreprises et celui des balances des paiements. En supprimant les obstacles à la circulation des capitaux elle a donné une impulsion sans précédent aux marchés financiers. Traitées et diffusées à l'échelle mondiale, les informations financières créent des spéculations et une forte volatilité des capitaux.….

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  • Essai
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    Calcul mental Problème |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 | | solution | | | | | | | | | | | | Les énoncés ont été donnés à l’oral. 1) J’achète 15 cartes à 2 euros et 4 livres à 6 euros. Combien ai-je dépensé ? 2) Rachid a 35 bonbons.….

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    Ce travail d’observation et d’analyse du réel est conduit durant les horaires d’enseignement, mais également dans le cadre d’un travail personnel prenant appui sur des objets d’étude proposés par les équipes pédagogiques ou choisis par les étudiants eux-mêmes. Le programme est découpé en six grandes parties : 1 - Le contexte de l’activité professionnelle 2 - Le droit facteur….

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    Chapitre 12 Les inégalités de revenus et de patrimoine La répartition des richesses créées par les activités de production s’effectue en deux étapes : la répartition primaire rémunère les facteurs de production dans une première étape, puis la répartition secondaire modifie la répartition primaire par des mécanismes de redistribution. Après les opérations de redistribution, des inégalités subsistent. Les inégalités de revenus s’expliquent principalement par les mécanismes de formation des salaires et sont amplifiées par la répartition du patrimoine. I.….

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    , elles s'opposent et sont inconciliables. Sa thèse est donc la suivante : l'homme de bien est suprêmement égoïste car l'être humain vertueux à le devoir de s'aimer lui-même en obéissant à son intellect alors que l'autre forme d'égoïsme, tel qu'elle est pensée par l'opinion commune obéirait plutôt aux passions en donnant toujours la priorité à ses propres intérêts pour se procurer les honneurs et les richesses. Son argumentation se développe ici en deux temps : de la ligne 1 à 9, où il présente l'égoïsme selon le vulgus, le peuple, et de la ligne 9 à la fin, où il montre la définition philosophique de l'égoïsme. « égoïsme » est un terme emprunté au latin, où ego signifie moi : c'est donc une notion employée pour se référer à ce qui concerne le soi-même d'un individu. L'égoïsme de la doxa est un terme de « réprobation » (l.1)….

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