Professeurs : Dan Catalina et Stroie Ana
Type de séquence didactique : Leçon d’acquisition des structures grammaticales
Sujet de la leçon : Passé Compose
Savoir faire : Utiliser correctement le passé compose
Stratégies didactiques : la lecture, l’exercice, la traduction, la conversation.
Lieu de travail : la salle de classe.
Durée : 50 minutes

Objectifs généraux :
Assimiler les connaissances fondamentales de langue
Former de compétences de communication

Objectifs opérationnels : a la fin de la classe les élèves pourront
O1 - conjuguer les verbes au passe compose
O2 - identifier les formés verbales du passé compose
O3 - résoudre les exercices de grammaire Compétences généraux impliques : la compréhension orale et écrite, l’expression orale
O4 – utiliser le passe compose dans des situations de communication simples
Compétences spécifiques :
1. Identifier les formes du passé compose
2. Se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudies
3. Utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbs aux temps étudies
Compétences communicative visées
-retenir et utiliser dans la conversation les verbes au passé compose
-dialoguer en employant le verbes au passé compose
Stratégie didactique
-méthodes et procédés : la lecture, la conversation, de l’exercice
-moyens et materiels:fiches de travail,le manuel
-forme d’organisation:travail collectif,travail par groupes,travail individuel Scenario didactique
Les séquences de la leçon Activité du professeurs Activité des élèves Méthodes Durée
Mise en train Le professeur salue les eleves.Il note le nom des absents et fait une conversation situationnelle Les élèves saluent le professeur .
L’élève de service donne le noms des absents. Conversation 3 min
Le contrôle du devoir Le professeur demande aux élèves de lire leur devoir pour vérifier s’ ils l’ont fait correctement. Les élèves lisent et corrigent dans leurs cahiers si est le cas.