Mon projet professionnel: « l’encadrement étudiant en question »

2.1 Contexte et constat A l’heure où la profession d’infirmière est en pleine mutation avec la possibilité offerte par le gouvernement d’accéder à la catégorie A de la Fonction Publique et les interrogations qu’elle soulève; dans un contexte de réforme des études en IFSI par l’arrêté du 31 juillet 2009 élevant le Diplôme d’État au grade de Licence, la question de l’encadrement des étudiants, futurs professionnels, me parait prépondérante sur les lieux de stage. Au cours de mon exercice, j’ai pu repérer certaines difficultés risquant d’être accrus par la présence conjointe des 2 formations dans les 2 prochaines années et qui ne sont pas sans poser problème aux étudiants qui sont en demande d’un encadrement de qualité. Ils posent également problème aux équipes soignantes dont l’une des missions de rôle propre, définie dans le Décret du 29 Juillet 2004, est précisément l’encadrement des étudiants sur leur lieu de stage. En effet, les équipes, déjà composées de formations et de diplômes différents (IDE, ISP, IDE après la réforme de 1992), se trouvent confrontées à l’encadrement d’étudiants issus de 2 formations différentes dans le même temps: -L’ancienne formation définie par l’arrêté du 23 Mars 1992, modulaire, avec notation des stages et fiche unique d’évaluations. -La nouvelle formation définie par l’arrêté du 31 Juillet 2009 avec la disparition du contrôle continu et des épreuves finales du Diplôme d’État, la création du Portfolio et la validation des compétences, l’apparition des rôles de maître de stage, de tuteur, de professionnel de proximité. A la suite de cette réforme et afin de faciliter l’adaptation des étudiants dans les unités, la Direction Technique Régionale de l’ARS de BOURGOGNE, a mis en place un Guide de présentation par unité (ANNEXE 1), constitué avec l’aide des équipes soignantes, et permettant à l’étudiant de connaître, à l’avance, le lieu de stage,