Fiche méthodologique élève

Conduire la démarche de l’élève dans la réalisation de son projet

Evolution sous forme d’entonnoir pour arriver à un projet finalisé.

I - Entrée en seconde : phase de diagnostic et de découverte
II – En première : l’élève affine son projet et apprend à connaître le marché du travail et de l’emploi
III- En terminale : présentation du projet de l’élève finalisé.

I – L’élève se prépare pour obtenir deux diplômes :

Un de niveau V
Un de niveau IV
Il repère les qualifications correspondantes.

Durant les PFMP (au cours des 3 ans), il es capable de repérer les différents contextes du métier, les différents postes dans l’entreprise, les différents métiers.

Il connaît les différentes voies de formation : formation initiale, formation continue, formation en alternance et VAE.

II – En 1ère, il affine son projet.

Il analyse le marché du travail. Il analyse les offres d’emploi et est capable de repérer les compétences attendues à l’exercice du métier.
En parallèle, il apprend à s’évaluer et à définir les compétences acquises et celles à obtenir pour être en adéquation avec son projet.

III – En terminale, il concrétise.

Il est capable de dire :
Mon projet, c’est :
Poursuivre mes études pour…
Créer mon entreprise parce que ….
Chercher un emploi parce que…
Il doit donc définir les moyens à mettre en œuvre pour y arriver.

Fiche méthodologique enseignant

Pour que l’élève réalise l’objectif de la classe de seconde, divers moyens sont mis à sa disposition.

Thèmes vus en cours

Observation durant la PFMP

Recherche à l’aide de l’outil informatique

Réalisation d’une « fiche métier » avec la possibilité de l’améliorer à l’issue de chaque PFMP

En classe de première : Recherche d’emploi, amener l’élève à :

Sélectionner les offres d’emploi qui correspondent au futur métier de l’élève.

Confronter ses compétences à celles demandées

Réalisation d’un CV et d’une lettre de motivation