Psychologie du développement

Grands auteurs – grands courants et théories

Grandes étapes du développement :
Conception – vie intra-utérine – bébé – enfant – adolescent – âge adulte – personne âgée

Grandes dimensions du développement :
Développement social (interaction avec les pairs) – développement cognitif – développement affectif (importance des liens entre l'enfant et son entourage) – développement moteur

Le développement est la conséquence de l’interaction entre facteurs biologiques et facteurs environnementaux.

1. La théorie maturationniste
1.1 Présentation

- Arnold Gesell (1880-1961)

→ facteurs endogènes sont responsables du développement, donc rôle prédominant des facteurs génétiques et pas d'influence des facteurs environnementaux

→ rôle critique de la maturation nerveuse dans les apprentissages, programmation de l'apparition des comportements

→ méthode des jumeaux monozygote : entraînement à l'apprentissage de montée d'escaliers sur un des deux jumeaux ; quasiment 1 mois pour y parvenir, alors que le deuxième jumeau, 3-4 jours
=> pas mature pour cet apprentissage selon Gesell
(sauf que le second jumeau à aussi développé des compétences motrices pendant l'apprentissage de l'autre jumeau, ce qui lui a peut être permis d'y parvenir plus vite)

→ critique : influence des interactions avec l'environnement prouvée
- Lors de la première année, bébés africains ont une avance motrice sur les bébés européens car ils sont en stimulation motrice constante de par la manière dont ils sont constamment porté sur le ventre ou le dos de leur mère

1.2 Considérations actuelles
a. La génétique comportementale

→ discipline qui cherche à montrer la part explicative des gènes dans les comportements
- un gène est une séquence d'ADN situé sur un chromosome, contenant des instructions servant à l’élaboration de l'organisme. Environ 20 % des gènes vont s'exprimer dans le cerveau ; Ils vont donc influencer les comportements, la manière d'être, la