Psychologie de l’enfant

L’enfance passe par différents stades, découlant d’un développement psychomoteur et neuropsychique progressif. Ainsi, le praticien doit s’adapter à l’âge de l’enfant en mettant en place un langage adapté, afin de le mettre en confiance et de lui faire accepter les soins dentaires. Cependant, la maturation et le comportement de l’enfant dépendent également de l’éducation et de l’affect des parents : le praticien est confronté à une relation triangulaire. Pour la réussite des soins, il faut donc voir l’enfant dans sa globalité et tenir compte des particularités qui l’entourent.

I. Développement de l’enfant 1. Nourrisson * Le comportement et les émotions de la femme enceinte sont perçus par le fœtus : c’est la mémoire douloureuse (décharges d’adrénaline se répercutant directement sur le fœtus). * De 0 à 1 ans, on parle de stade oral, car l’enfant assimile la bouche à une zone de plaisir, qui est sa principale perception sensorielle (mauvaise vision et motricité limitée). La déglutition se fait par succion : cette fonction oro-faciale est vitale, mais est aussi une source de satisfaction qui sert de base au développement affectif de l’enfant. * A 8 mois, l’enfant distingue ce qui n’appartient pas à son entourage proche (notion de l’étranger), et ressent ses 1e angoisses lors des séparations avec la mère.

2. De 1 à 3 ans * Stade anal : contrôle sphinctérien par développement moteur et intellectuel. * Développement moteur : * Début de la marche et mise en place de la préhension, mais sans coordination ni visualisation de l’espace. * Présence de toutes les dents temporaires à 30 mois, donc passage d’une alimentation liquide à solide pour mettre en place la fonction masticatoire (stimulation de la croissance osseuse et auto-nettoyage des dents), et évolution vers la déglutition infantile. * Développement intellectuel : * Période pré-linguistique à 1 an = expression et réponses avec des mots