Quelques repères pour évaluer les attitudes et les comportements professionnels en soins infirmiers

7322 mots 30 pages
Quelques repères pour évaluer les attitudes et les comportements professionnels en soins infirmiers

Margot Phaneuf, inf., Ph. D.
Infiressources, août 2010

L’évaluation en soins infirmiers est complexe. Le programme de formation axé sur les compétences forme un tout composite où se trouvent de nombreuses dimensions importantes à apprécier, mais souvent difficiles à reconnaître et à cerner dans le comportement
Les attitudes et les d’une étudiante en situation de stage. Au sein comportements professionnels, des éléments à évaluer (en formation), les d’une part, et les soins, d’autre attitudes et les comportements professionnels part, sont comme les deux faces sont certainement parmi les plus délicats à distinguer et à mesurer. S’il n’est déjà pas d’une même médaille, celle de la simple d’évaluer les savoirs et les savoir-faire, qualité et de l’humanisme des il s’avère encore plus épineux d’apprécier les soins. savoir-être auxquels réfèrent ces attitudes et ces comportements professionnels. Aussi, est-il important de s’arrêter pour réfléchir à cette dimension de l’évaluation toujours sujette à interrogations.
Lorsque nous nous donnons des critères pour apprécier certaines dimensions en éducation, il faut nous rappeler que nous établissons en même temps, des facteurs orienteurs pour la formation elle-même. Cette réflexion doit donc s’effectuer avec le plus grand sérieux. De plus, on ne peut honnêtement et éthiquement évaluer des éléments s’ils n’ont pas été abordés en classe et s’ils demeurent plus ou moins vagues pour les étudiantes. Les repères abordés dans cet article peuvent s’adapter à l’évaluation en stage puisqu’ils sont plus faciles à cerner lors de la présence de l’étudiante auprès des malades, mais il est aussi possible de les étendre plus largement à l’ensemble de la formation.

Les attitudes et les comportements professionnels
Les attitudes et les comportements professionnels font partie d’un système de
représentation

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