Jouer avec ou sans ballon ?

Les jeux collectifs à l’école primaire déterminent un ensemble de situations avec ou sans ballons. D’après la compétence spécifique n°3 du BO 2008, les jeux traditionnels et collectifs avec ou sans ballon vont permettre aux élèves de coopérer avec leurs partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents. Il faut donc autant privilégier les jeux avec ballons que les jeux sans ballons.

Les jeux sans ballon
Ils mettent en jeu des actions de grande motricité : courir vite, esquiver, poursuivre, changer d’allure,…Ils sollicitent avant tout la capacité à réagir vite à un signal, à des informations provenant de partenaires ou d’adversaires, l’anticipation des déplacements,…
Ces jeux sont majoritairement abordés en cycle 1 et sont souvent des jeux de poursuite ou de conquête d’objets. Cependant, en cycle 2 et 3, certains jeux collectifs sans ballon sont riches car ils supposent une compréhension des rôles parfois complexes et une organisation stratégique des équipes.
Les jeux sans ballons vont donc permettre à l’élève de développer des compétences d’organisation technique, tactique, perceptivo motrice,… Le fait de ne pas avoir de balle, permet aux élèves de ne pas être en difficultés avec la manipulation de balles. Cela leur permet avant tout de développer des compétences qu’ils mettront par la suite en œuvre dans les jeux avec ballons.

Exemples de jeux sans ballons: en maternelle : la rivière aux crocodiles, minuit dans la bergerie, les sorciers,… Au cycle 2 : les voleurs de pierres, le chat couleur, les lions et les gazelles,… Au cycle 3 : jeu des barres, accroche-décroche, les gendarmes et les voleurs,…

Les jeux avec ballon
Ils font appel à la saisie, la manipulation, le lancer et l’adresse. Ils permettent de développer chez les élèves : - la notion de coopération, la nécessité de s’impliquer à plusieurs pour effectuer une tâche. - la notion