S1UE3.1 Le modèle de Virginia Henderson

Pages: 5 (1024 mots) Publié le: 2 mars 2014
Semestre 1
Le modèle de base de Virginia Henderson (1892 - 1996)
UE3.1 : Raisonnement et démarches clinique infirmière
12/02/2014






Sommaire

I. Le modèle conceptuel prédominant depuis 1972 :
1) Virginia Henderson :

Virginia Henderson était une infirmière exerçant aux USA en pédiatrie et psychiatrie;
Elle développa les soins infirmier et la place des infirmière dans le mondede la santé;
Elle écrivit des théories pour les besoins des personnes en 1960.

a) Sa conception de l'infirmière :

C'est un être qui aide un individu malade ou pas;
Elle doit s'acquitter des tâches que la personne ferait s'il elle en avait la force, la volonté, ou les connaissance pour le faire, mais toujours de manière temporaire;
L'infirmière jouera un rôle de suppléance car l'individudoit retrouver à terme son autonomie (faire à la place de l'individu si il ne peut pas)

b) Les postulats :

i. Un individu malade ou en santé est un tout avec 14 besoins fondamentaux.
ii. Toutes personnes tend vers l'indépendance dans la satisfaction de ces besoins fondamentaux.

2) Les concepts-clés :
a Les besoins :

C'est une nécessité impulsant des actions pour les satisfaire, laprivation de ces derniers
renvoyant à la frustration et l'insatisfaction.

C'est une nécessité vitale !.

i. 8 besoins de la dimension biologique de la personne :

Respirer : nécessité pour chaque individu, de disposer d’une oxygénation cellulaire satisfaisante.

Manger / Boire : nécessité pour chaque individu, d’entretenir son métabolisme afin de produire de l’énergie, de construire,maintenir et réparer les tissus.

La température du corps : nécessité pour chaque individu, d’assurer le rendement optimal des fonctions métaboliques, de maintenir les systèmes biophysiologiques et de maintenir une sensation de chaleur corporelle satisfaisante.
Etre propre et protéger ses téguments : nécessité pour chaque individu, de maintenir l’intégrité de la peau, des muqueuses et desphanères, d’éliminer les germes et les souillures, et d’avoir une sensation de propreté corporelle, élément de bien être.

Se mouvoir, maintenir une bonne posture : nécessité pour chaque individu, d’entretenir l’intégrité et l’efficacité des systèmes biophysiologiques, de permettre la réalisation des activités sociales et de construire et maintenir l’équilibre mental
.
Se vêtir et se dévêtir :nécessité pour chaque individu, de se protéger et d’exprimer son identité physique, mentale et sociale.

Se reposer : nécessité pour chaque individu, de prévenir et réparer la fatigue, diminuer les tensions, conserver et promouvoir l’énergie.

Eliminer : nécessité pour chaque individu, d’éliminer les déchets qui résultent du fonctionnement de l’organisme.

ii. 2 besoins de la dimension psychosociale :Eviter les dangers : nécessité pour chaque individu, de se protéger contre toute agression externe, réelle ou imaginaire et de promouvoir l’intégrité physique, l’équilibre mental et l’identité sociale.

Communiquer avec ses semblables : nécessité pour chaque individu, de transmettre et de percevoir des messages cognitifs ou affectifs, conscients ou inconscients et d’établir des relationsavec autrui par la transmission et la perception d’attitudes, de croyances et d’intentions.
iii. 2 besoins de la dimension spirituel et culturel :

Agir selon ses croyances et ses valeurs, et pratiquer sa religion : nécessité pour chaque individu, d’être reconnu comme sujet humain, de faire des liens entre événements passés, présents, à venir et se réapproprier sa vie, de croire en la continuitéde l’homme, de chercher un sens à sa vie et s’ouvrir à la transcendance.

s'occuper en vu de se réaliser : nécessité pour chaque individu, d’exercer ses rôles, d’assumer ses responsabilités, et de s’actualiser par le développement de son potentiel.

iv. 2 besoins de la dimension de soi et cognitive :

Apprendre : nécessité pour chaque individu, d’évoluer, de s’adapter, d’interagir en...
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