Science de l’éducation :
Intro :
Objectif : Montrer les domaines que la science de l’éducation couvre. Une idée et des pistes pour convertir notre regard sur l’éducation.
Sans éducation  mort de la société.
Les sciences de l’éducation hors école : Variété des domaines, nouveauté des enjeux.
Processus de transformation de l’autre, « prendre l’autre et le modifier »
Freud : gouverné, soigné, éduqué : 3 choses impossibles

Axe principaux du cours :
1 science de l’éducation font partie des sciences de l’homme.
2 Comment l’école et les sciences de l’éducation ont fait route commune d’un point de vue historique
3 Mais une grande variété de domaines non scolaires au cœur des sciences de l’éducation. Support BD : Histoire du vigneron Davodeau, Les ignorants : récit d’une initiation croisée.
Eduquer, c’est faire rentrer l’autre dans une culture.

I- Les sciences de l’éducation font partie des sciences de l’homme
Dans nos sociétés l’éducation est essentielle. Les sociologues (Durkheim) disent que sans instance permettant de transformer les sciences humaines une société se meurt.
L’éducation comme phénomène social.
Psycho : Qu’est-ce que comprendre l’intelligence et les capacités humaines sans le processus éducatif?
L’ignorance n’est pas une qualité de la personne. C’est avant tout une position relative.
L’éducation est au cœur du psychisme.
A-t-on besoin d’une science de l’éducation ?
L’éducation : on connait comment ça marche, on n’a pas envie de s’en occuper. Plus quelque chose est familière et évidente plus c’est difficile de chercher dessus.
La théorie des situations : dvpt par un chercheur : Guy Brousseau. J’ai des connaissances est ce que c’est pareil qu’avoir le savoir ? Dans cette discipline connaissance et savoir ce n’est pas la même chose !
Savoir : manière plus objective de connaître.
Ex : On connait Broca 1, Mais pas architecturalement.
Gaston Bachelard : l’opinion, c’est une forme de connaissance. Le 1er