Comment gérer les difficultés
Des élèves à l’école élémentaire ?

Mots clés:

- Difficultés
- hétérogénéités
- Aides
- Rythmes scolaires

Une classe est composée de plusieurs élèves qui ont ou doivent avoir le même niveau scolaire, néanmoins ils n'ont pas tous la même réceptivité ni le même rythme de travail face à un apprentissage.

Certains sont plus rapides, d'autres sont plus rêveurs, quelques uns ont du mal à se concentrer, et d’autres manquent d’attention et ou de compréhension.

Un enseignant n'est pas capable de gérer les difficultés de chaque élève à lui seul, il a besoin d'aides. D'une part pour ne pas privilégier certains élèves en difficultés, d'autre part pour éviter de consacrer tout son temps à ces élèves au dépend des autres.

Présentation de l'école et des élèves
J’ai effectué mon stage dans une école primaire "NOM" située à "ADRESSE". Cette école est en réseau d'éducation prioritaire (REP). Cela veut dire qu’il y a des dispositifs permettant d'améliorer le travail des élèves, comme par exemple la maitresse PARE, l’accompagnement éducatif, le PPRE, (tandis qu'une zone d'éducation prioritaire (ZEP), permet aux instituteurs d'obtenir un supplément à leurs rémunérations). On compte 144 élèves dans l'école, les classes sont aux nombres de sept, dont une classe spécialisée la CLIS qui comporte des élèves porteurs de troubles pris en charge par la MDPH, qui les reconnaît d’après la loi de Février 2007 comme élèves handicapés, c’est une classe hétérogènes avec 9 élèves de 6 à 12 ans.
Le projet d'école comporte plusieurs axes dont principalement la maîtrise de la langue et des démarches scientifiques.
Les actions mises en place concrètement dans cette institution sont diverses, il existe par exemple, un livret de citoyen permettant de faire respecter les règles de l'école qui se définit par des cartons rouges ou jaunes pour sanctionner les élèves indisciplinés. Également une maitresse PARE (projet aide à la réussite