SOMMAIRE INTRODUCTION 2 I. CADRE THEORIQUE 3 I.1 CONTEXTE : LE STRESS DES ETUDIANTS EN FILIERE DE SCIENCES HUMEINES ET DE SCIENCES TECHNIQUES ET L’IMPLICATION DE LA FAMILLE 3
I.1.1 Le stress des étudiants : 3 I.1.1.1 Qu’est-ce que le stress ? 3 I.1.1.2 Le stress au quotidien 5 I.1.1.3 Le stress et les études : cas des sciences humaines versus sciences techniques 6
I.1.2 La famille : un agent de soutien ou de stress ? 7 I.1.2.1 Notion de groupe familial 7 I.1.2.2 Le stress et la famille 7 I.1.2.3 La famille de l’étudiant 8

I.2 VERS UNE PROBLEMATIQUE : ARTICLES SUR LE SUJET 8
I.2.1 Regards des jeunes sur les relations école-famille (LAHAYE Willy) 8

I.3 Hypothèse générale 9 II. CADRE EMPIRIQUE 10 II.1 OPERATIONALISATION DES VARIABLES 10
II.1.1 Question de départ 10
II.1.2 Variables 10 II.1.2.1 Variables indépendantes 10 II.1.2.2 Variable dépendante 10 II.1.2.3 Variables contrôlées 11 II.1.2.4 Variables parasites 11
II.1.3 Hypothèses opérationnelles 11

II.2 PROTOCOLE 12
II.2.1 La pré-enquête 12 II.2.1.1 Construction de la pré-enquête 12 II.2.1.2 Déroulement et analyse des entretiens 12
II.2.2 Elaboration de l’enquête 13 II.2.2.1 Construction du questionnaire 13 II.2.2.2 Informations personnelles sur le questionnaire 14 II.2.2.3 L’échelle de stress 14
II.2.3 Pré-test du questionnaire 15 II.2.3.1 Changements apportés 15
II.2.4 Dispositif de recherche 15 II.2.4.1 Les participants 15 II.2.4.2 Le matériel 15 II.2.4.3 Le déroulement de l’expérience 15

II.3 ELABORATION DES RESULTATS 16
II.3.1 Hypothèses Opérationnelles 16
II.3.2 Résultats de l’enquête 16
II.3.3 Commentaire des résultats 17 III. DISCUSSION-CONCLUSION 18

INTRODUCTION

De nos jours le stress désigne un mal moderne dont semble souffrir la société actuelle dans beaucoup de domaines de la vie.
Du stress quotidien à celui d’un évènement particulier, le phénomène semble participer aux situations