Synthèse de documents-discussion: la violence à l'école

2095 mots 9 pages
SYNTHESE DE DOCUMENTS – DISCUSSION

1 Synthèse de documents

Le problème de la violence à l’école est un exemple de la complexité des situations et les trois documents proposés le montrent clairement. L’extrait de l’ouvrage de François Cavanna « Les Ritals » de 1978 décrit un épisode d’escalade de la violence entre un élève et son instituteur. Le document N° deux est tiré du livre de Sophie Côte, « Doué, surdoué, précoce » de 2002, mettant en scène un enfant rejeté par ses camarades. Enfin, le document N° trois, « Lettre à tous ceux qui aiment l’école », de 2003 écrit par Luc Ferry traite le sujet de façon plus didactique.
Tous dénoncent ce fléau que constitue la violence à l’école.
Pour tenter de mieux comprendre ce phénomène, un état des lieux est nécessaire et permet de se rendre compte de la diversité des situations. Les causes de la violence sont également multiples engendrant de lourdes conséquences décrites au travers des trois documents. Depuis quelques années, des stratégies sont mises en place pour lutter contre ce problème et apporter des solutions.

Au travers des trois documents, on se rend compte que la violence à l’école est présente du primaire au lycée, et ce à différentes époques (le texte de François Cavanna date de 1978 et celui de Sophie Côte de 2002). Mais la gravité de ces actes paraît s’intensifier et Luc Ferry souligne « qu’ils auraient été impensables il y a seulement vingt ans ». Il note aussi que la moitié que incidents graves se produisent dans moins de 10% des établissements. Il y aurai donc des établissements plus touchés que d’autres.
Les victimes sont aussi bien des enfants que des adultes. Dans le document N°2, Sophie Côte nous relate l’histoire d’un enfant surdoué rejeté par ses camarades et qui subit quotidiennement une souffrance physique et psychologique. Luc Ferry parle lui aussi d’élèves rackettés, insultés, frappés mais également d’adultes, professeurs et surveillants qui sont agressés physiquement et

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