TD 1 – ANALYSER UN SUJET ET CONTRUIRE UNE INTRODUCTIONProgramme CAPEPS 2023 : · Identifier et répondre à un problème pédagogique disciplinaire· Faire des choix· Proposer des stratégies pédagogiques et didactiques argumentées et étayées par des connaissances scientifiques, institutionnelles, technologiques et professionnelles (revue EPS et stages mais ne pas utiliser que son expérience et il faut s’appuyer sur les revues pour montrer la curiosité)1. Analyse de sujetEtape 1 : ne pas analyser mais …afficher plus de contenu…

La notion d’adaptation dans les situations d’enseignement doit donc être centrale pour que tous les élèves développent des compétences. Nous remarquons donc plusieurs paradoxes qui ressortent, le premier est le lien entre le terme d’égalité et de situations d’enseignement adaptées. En effet le rôle de l’enseignant est de concevoir des situations d’apprentissage en adéquation avec les programmes, ce qui nous renvoi à l’objectif cité dans le BO du 30 juillet 2020, mais également en adéquation avec la réalité du terrain qui sont les élèves. Ces derniers sont, lors de leur rentrée en sixième notamment, ou lors de leur entrée en seconde, issu de parcours de formation qui diffèrent avec des professeurs des écoles ou des enseignants d’EPS …afficher plus de contenu…

L’enseignant doit donc être en capacité, par ses observations, ses analyses, et ses connaissances diverses, d’identifier des groupes d’élèves qui ont des caractéristiques similaires et donc de former des groupes dit de besoin.Un second paradoxe apparait également dans le sens ou l’enseignant a une conception propre de l’EPS et des APSA qu’il enseigne, aussi nous pouvons donc questionner la notion d’adaptation qui peut paraitre subjective selon le point de vue et la conception de l’EPS que chacun défend. En effet, comme le dit Mascret : les solutions pour l’enseignement n’existent pas car « sinon l’enseignement serait une application de recette et plus une activité de conception ». La notion d’adaptation nous renvoi donc à penser au point de vue et aux justifications que l’enseignant d’EPS utilise pour que les élèves puissent apprendre et développer des compétences dans le but de permettre a toutes