Travail musical

Les compétences sociales et civiques * Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail * Echanger, questionner, justifier un point de vue * S’impliquer dans un projet individuel ou collectif Maîtrise de la langue * S’exprimer par l’écriture * Ecrire de manière autonome un court récit

Cette année, nous allons beaucoup travailler la musique, le son, la voix.

Qui aime beaucoup la musique ?
Qui n’aime pas du tout la musique ?

Quelles sont les musiques que vous aimez beaucoup ?
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Quelles sont celles que vous aimez moins ?
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Quels sont les instruments que vous préférez ?
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Quels sont les instruments que vous n'aimez pas ?
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Qui sait jouer d’un instrument ?
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Lequel ?
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De quels instruments aimeriez-vous jouer ?
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Nous sommes entourés de bruits.

Y a-t-il des bruits que vous trouvez désagréables ?

Des bruits que vous trouvez agréables ?

Je vais vous faire écouter des sons enregistrés. Vous allez identifier, dire si vous reconnaissez le bruit que l’on entend.
Ne le dites pas tout de suite pour laisser le temps de deviner à vos camarades.
Si vous voulez, vous pouvez noter sur votre cahier de quel bruit il s’agit et nous comparerons ensemble si nous avons reconnu la même chose.

Ecoute de sons enregistrés 1) Chant d’un oiseau 2) Bourdonnement d’une abeille 3) Trot d’un cheval 4) La pluie

Maintenant que l’on a reconnu tous les sons, vous allez essayer d’imaginer une histoire à partir des sons entendus.
Vous devez pour votre histoire, la raconter en utilisant au moins trois sons. (réécouter les sons).

Une fois que l’histoire est crée, (travail par deux possible, l’écrire dans le cahier de brouillon), la lire à ses camarades.
Ces derniers donneront leur avis. Après avoir fait le point tous