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Travailler avec des interprètes

3667 mots 15 pages
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Erik Snoeijers

travailler avec des interprètes

version 1/03/2012

Travailler avec des interprètes que dois-je savoir pour travailler efficacement avec un interprète?

École Royale Militaire

DEML - Leadership

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Erik Snoeijers

travailler avec des interprètes

version 1/03/2012

1 Contenu
1 2 3 Contenu ....................................................................................................................... 2 Définitions................................................................................................................... 2 C’est quoi interpréter?................................................................................................. 3 3.1 Types d’interprètes.............................................................................................. 4 3.2 Les interprètes professionnels............................................................................. 5 3.3 Risques................................................................................................................ 6 3.4 Différences culturelles ........................................................................................ 7 3.5 Les interprètes en opération ................................................................................ 7 4 Des entretiens face à face............................................................................................ 8 4.1 Avant l’entretien ................................................................................................. 8 4.2 Pendant l’entretien .............................................................................................. 9 4.3 Après l’entretien................................................................................................ 11 5 En lire plus ................................................................................................................ 12

2 Définitions
• • • • • interprète: traduit oralement des

en relation

  • Ollier deith
    1731 mots | 7 pages

    DEROULEMENT D’UNE SEANCE page 6 RESSENTI page 7 CONCLUSION page 8 BIBLIOGRAPHIE page 9 ANNEXES page 10 INTRODUCTION SNOEZELEN est la contraction de deux mots Hollandais SNUFFELER signifie fureter .Il invite à la découverte, à la curiosité et aux conduits explorateurs .DO EZELEN suggère la détente, le repos au sens de recentrage. J’ai choisi de présenter ce travail, car je suis actuellement en stage auprès de personnes polyhandicapées et cette démarche est pratiquée dans cet établissement.….

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  • balloon dog
    313 mots | 2 pages

    II/ CONTEXTE (situer dans le temps et dans l’espace): III/ DONNER SES IMPRESSIONS IV/DECRIRE : les structures, les points de vue, les matériaux, les figures de style, les techniques, les modes de composition… en employant un vocabulaire précis et adapté à l’objet et au domaine étudié. V/ EXPLIQUER (Interprétation) Quels sont les objectifs souhaités ? VI/ Des liens peuvent-ils être établis avec d’autres….

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  • English plan de cours
    2852 mots | 12 pages

    2.4 Présence d’idées et d’expressions nouvelles. 2.5 Emploi d’un vocabulaire diversifié et nuancé. 2.6 Emploi approprié d’une variété de marqueurs de relation. 2.7 Degré assez élevé de précision dans l’application du code grammatical, syntaxique et orthographique.….

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  • verbes irreguliers 3e
    837 mots | 4 pages

    Liste Verbes Irréguliers 3ème Enjoy 3 formes identiques V-ED & V-EN identiques 3 formes différentes, V-EN = V-ED + (E)N BV (base verbale) BV & V-EN identiques 3 formes différentes, V-EN = BV + (E)N V-ED (preterit) BV & V-ED identiques 3 formes différentes V-EN (participle passé) Traduction 1 be was/were been être 2 beat beat beaten battre 3 become became become devenir 4 begin began begun commencer 5 bet bet bet parier 6 bind bound bound lier, relier 7 bite bit bitten mordre 8 bleed bled bled saigner 9 blow blew blown souffler 10 break broke broken casser 11 bring brought brought apporter 12 build built built construire 13 burn burnt burnt brûler 14 burst burst burst éclater 15 buy bought bought acheter 16 catch caught caught attraper 17 choose chose chosen choisir 18 come came come venir 19 cost cost cost coûter 20 cut cut cut couper 21 do did done faire 22 draw drew drawn dessiner 23 dream dreamt dreamt rêver 24 drink drank drunk boire 25 drive drove driven conduire 26 eat ate eaten manger 27 fall fell fallen tomber 28 feed fed fed nourrir 29 feel felt felt sentir, éprouver 30 fight fought fought combattre 31 find found found trouver 32 fly flew flown voler 33 forget forgot forgotten oublier 34 forgive forgave forgiven pardonner 35 freeze froze frozen geler Liste Verbes Irréguliers 3ème Enjoy BV (base verbale) V-ED (preterit) V-EN (participle passé)….

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  • R sum livre sommes nous tous psy
    18685 mots | 75 pages

    Introduction : Fil rouge = la formation d'impressions. Puisque tout le monde (y compris le psy) se forge des impressions sur autrui alors, nous sommes tous psychologues ! Chapitre 1 : Vers 1900, Bruner & Tagiuri s'intéressent à la perception d'autrui mais leurs résultats sont pessimistes tant il ressort que l'humain a difficile de déterminer un profil. Le problème principal = méthode utilisée pour prouver leurs hypothèses.….

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  • Fiche sur le chap 14 de Une vie.
    770 mots | 4 pages

    I. L’impression de Bonheur a) L’espace, le paysage b) Les perceptions de Jeanne II. La portée symbolique a) L’effacement de jeanne, la mise en valeur de Rosalie b) Le message final Ia) -métaphore « l’or des colzas » « le sang des coquelicots » « inondant de clarté »  couleurs vives « or » et « sang »  paysage très lumineux  optimisme pour celui qui le contemple. -champ lexical du printemps « plaines verdoyantes » « germait les sèves »  paysage printanier qui reflète un renouveau de la nature mais aussi un renouveau dans la vie de jeanne.….

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  • Stage banque populaire meknes
    4048 mots | 17 pages

    Travaux effectués.............................................. p 22 XIV- Conclusion.......................................................... p 25 4éme partie : Annexes XV- Annexes............................................................... p 26 Quelque soit l’importance d’un travail exécuté, on ne peut le dédier qu’aux personnes chères à notre cœur.….

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  • Lecture analytique - malebranche
    520 mots | 3 pages

    ● Démonstration fondé sur 2 exemples : ● Anecdotes récentes : « il y a environ 7 ou 8 ans », « il n’y a pas un an ». ● Anecdotes incontestables grâce aux témoins : « on voyait », « tout Paris », « feue Reine mère ». b) … qui suit une démarche rigoureuse. ● Paragraphe 1 : anecdote / Paragraphe 2 : analyse / Paragraphe 3 : suite de l’analyse / Paragraphe 4 : généralisation (emploi du pluriel) / Paragraphe 5 : énoncé de loi (emploi pluriel + présent de vérité général).….

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  • Projet d'activité
    1347 mots | 6 pages

    snoezelen « Snoezelen c’est vivre à travers la sensorialité du corps, une attitude interrelationnelle favorisant la détente, le bien-être, la sécurisation au service de l’Etre et non du Faire . C’est une philosophie de l’approche où toute l’humanité de la relation est mobilisée ; L’expression être présent avec…. Prend tout son sens, tous les sens, toute l’essence de la vie. » Qu’est-ce que le concept Snoezelen ?….

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  • Jacques De VORAGINE
    820 mots | 4 pages

    Ce qu'on relève (mots du texte avec lignes de référence et guillemets) Ce qu'on analyse (outils d'analyse, procédés littéraires et figures de style) Ce qu'on interprète (commentaires, explications) I) Un récit bien structuré : Exemples d'ellipse l.5-6 « traversa d'immenses régions » et l.29 « longtemps après » Exemples de sommaire l.6-7 et l.11-….

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  • Sujet : peut-on ne pas interpréter? note: 13.
    1239 mots | 5 pages

    On trouve la notion d'interprétation dans plusieurs domaines; les rêves, les écrits, l'art en général, la religion, l'histoire, la psychologie, la recherche entre autres. Tout est passible d'être interprété. Mais est-il possible de ne pas interpréter, de tout accepter tel qu'il est, sans chercher a donner un sens a chaque chose? Mais alors, si on ne donne plus sens a rien, peut-on dire qu'il est possible de ne pas exercer de réflexion sur ce qui nous entoure? C'est ce que nous tenterons de résoudre dans le premier temps de notre réflexion, en montrant que l'interprétation est automatique voire inconsciente et qu'elle est indispensable, ensuite nous prouverons que dans certains autres cas, il n'est pas nécessaire d'interpréter chaque chose pour en comprendre la signification, et enfin pour terminer, nous aborderons les conséquences de l'interprétation de manière générale.….

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  • Bepmsa
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    | Présentation de l’environnement numérique et des équipements du poste de travailJe dispose d’un ordinateur avec un logiciel de traitement de texte Word et d’une imprimante. | 2 | Les conditions de réalisation de l’activité | Présentation de l’activité : Objectif(s), démarche, tâche(s), planification et données de métier (informations, consignes, chartes, règles, normes, etc.), données concernant les acteurs (en particulier pour les activités relationnelles)L’objectif de ces trois taches : En plus des consignes de Mr M. Marand je dispose de divers document à exploiter :….

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  • Français
    329 mots | 2 pages

    3. Déclaration orale ou écrite attestant les qualités de quelqu'un : J'ai besoin d'un témoignage de bonne conduite. 4. Acte qui témoigne d'un sentiment, d'une qualité, etc. :….

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  • Door1
    22168 mots | 89 pages

    b1 Réagir à des sentiments tels que la surprise ou l’énervement. b2 Transmettre différents degrés d'émotion et souligner ce qui est important pour soi dans un événement ou une expérience. Lexique : industrie lourde - richesse - philanthropie Faits de langue : temps du passé Phonologie : prononciation des voyelles brèves et longues (still/steel - rich/ reach) - prononciation de la finale /-ed/ - intonation dans les énumérations respect des groupes de sens / groupes de souffle Méthodologie orale : interagir….

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  • Catalogue des idées reçues
    1212 mots | 5 pages

    Le « don » des langues, comme toutes les capacités intellectuelles, est le résultat de l’interaction d’un patrimoine génétique complexe et de l’environnement. 3 points 3 passages adéquats 2 points 2 passages adéquats 1 point 1 passage adéquat 0 point aucun passage souligné ou aucun passage adéquat /3 points Question 2 Souligne, parmi les propositions suivantes, celle qui exprime le mieux l’intention de l’auteur du texte : a) promouvoir l’apprentissage des langues minoritaires b) présenter une nouvelle méthode d’apprentissage des langues étrangères c) démontrer que tout le monde a les mêmes capacités pour l’apprentissage des langues étrangères d) encourager les gens à apprendre l’anglais e) discuter l’hypothèse selon laquelle certaines personnes, dès la naissance, apprendrai- ent plus facilement que d’autres les langues étrangères Je ne sais pas 4 points réponse (e) 0 point toute autre réponse /4 points Question 3 Voici une affirmation : « Les Français sont….

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