Tutorat

Pages: 17 (4058 mots) Publié le: 7 août 2013
Séminaire
 technique
  «
 Le
 tutorat
 :
 quels
 enjeux,
 
  quels
 outils,
 quelles
 perspectives
 ?
 »
 

  Jeudi
 2
 février
 2012
  CFA
 de
 Châlons-­‐en-­‐Champagne
 
 
 
 
 

Synthèse
 
Avril
 2012
 

 


  Le
 contexte
 du
 séminaire
 

 
L’Arifor
 et
 l’Aract se
 sont
 associés
 à
 plusieurs
 reprises
 pour
  faire
 avancer
 la
 question
 du
 développement
 de
 la
 fonction
  tutorale
 en
 Champagne-­‐Ardenne.
 
  Si
  chacun
  a
  des
  axes
  d’interventions
  différents
  sur
  le
  sujet…
  -­‐
 L’Arifor
 a
 une
 mission
 depuis
 1995 d’accompagnement
 de
  la
  fonction
  tutorale
  à
  travers
  la
  production
  d’outils
  de
  sensibilisation
  et
  la
  mise
  en
  place
  de
  formation
  des
  tuteurs,
  -­‐
  L’Aract
  vise
  l’amélioration
  des
  conditions
  de
  travail,
  notamment
  via
  l’exercice
  du
  tutorat  comme
  un
  des
  moyens
  de
  sécurisation
  des
  parcours
  professionnels
  au
  sein
 des
 entreprises,
  …
  les
  deux
  organismes
  ont
  mis
  leurs
  compétences
  d’ingénierie
  en
  commun
  pour
  produire,
  suite
  à
  une
  commande*
  du
  Président
  de
  Région
  en
 2008,
  une
  charte
  de
 la
 fonction
 tutorale
 et
 un
 référentiel
 de
 formation
 des
  tuteurs
  qui
  ont
  reçu
  un
  faible
  écho
  au
  niveau
  du
  monde
  des
 entreprises.
 
  C’est
 pourquoi,
 courant
 2011,
 l’Aract
 et
 l’Arifor
 ont
 réalisé
  une
  enquête
  auprès  d’un
  échantillon
  de
 
  relais
  d’entreprises
 sur
 la
 réalité
 des
 pratiques
 tutorales.
 
 
  Un
  certain
  nombre
  de
  constats
  ont
  été
  relevés
  comme
 :
  la
  méconnaissance
  de
  la
  fonction
  tutorale
  et
  de
  ses
  enjeux,
  le
  manque
  de
  temps,  la
  non
  reconnaissance
  de
  la
  fonction…
  et
  des
  besoins
  autour
  d’outils
  simples
  (cf
  charte
  non
  adaptée
  pour
  les
  TPE
  et
  les
  entreprises
  artisanales),
  de
 connaissance
 des
 formations
 et
 de
 leur
 prise
 en
 charge,
  d’échanges
 de
 pratiques, de
 valorisation
 de
 la
 fonction…
 
  Suite
 à
 ces
 constats
 partagés,
 l’idée
 est
 venue
 d’organiser
  conjointement
  un
  séminaire
  de
  réflexion/échanges
  avec
  les
  principaux
  acteurs
  régionaux
  de
  l’alternance
  et
  des
  représentants
  d’entreprises
  afin
  de
  tracer  les
  grandes
  lignes
  d’un
  plan
  d’actions
  partenarial
  de
  développement
  de
 la
 fonction
 tutorale
 en
 Champagne-­‐Ardenne.
 
 

 
 
  *Cette
 commande
 résultait
 d’une
 réflexion
 des
 instances
 régionales
 et
  notamment
  du
  Conseil
  économique
  et
  social
 environnemental,
  sur
  l’amélioration
  des
  conditions
  d’accueil
  des
  personnes
  en
  situation
  de
  formation
  en
  alternance
  au
  sein
  des
  entreprises
  champardennaises
  (Avis
  et
 
  rapport
  du
  CESER
  du
  5
  octobre
  2007
 
  «
 Comment
  rendre
  le
  tutorat...
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