verte

Pages: 23 (5736 mots) Publié le: 18 novembre 2014
Chantier de lecture
« Verte » de Marie DESPLECHIN
neuf l’école des loisirs







































Idées :
Première étape

- découverte de l’objet livre ( la première de couverture seulement)
1. l’auteur
2. la maison d’édition
3. la collection

- Ecrire individuellement
L’élèveest invité à écrire en une dizaine de lignes « l’histoire que
raconte, selon lui, le livre. (sans exploitation orale préalable )
Afficher les productions

Deuxième étape

- Lecture offerte par le maître
Jusqu’à la page 31. Puis faire faire des hypothèses orales sur la suite par
groupe de 4 avec reformulation par le rapporteur àla classe. ( noter les
hypothèses sur affiche )
Dans un deuxième temps le maître lit la fin du chapitre jusqu’à la page 40
Validation ou non des hypothèses par le groupe.
- Synthèse du premier chapitre
Oralement avec le groupe classe : lister les personnages et leurs
Relations ( ursule la mère, anastabotte la grand-mère, verte la fille,
soufi lecopain, Gérard le père absent ), situer le récit dans le domaine
de la fiction, c’est une histoire de sorcière. ( afficher en classe )

Troisième étape : les ateliers autour de la lecture

- les ateliers réguliers :
. fiche d’identité de chaque personnage à compléter à chaque chapitre
au moment du résumé( compléter une affiche murale, recopier leportrait de chaque personnage individuellement à la fin de l’étude du
livre)
. élaborer le résumé du chapitre. Celui-ci sera copié fidèlement au
tableau le matin suivant, corrigé par la classe collectivement et
recopié individuellement sur feuille.



CHAPITRE 1


Recherche documentaire :
- A partir dedifférents documents sur les sorcières, faire la liste des
Différents attributs des sorcières et les dessiner sommairement.
- A l’aide des pages 8 et 9, noter ce qui différencie Ursule des sorcières
Traditionnelles. ( sur le plan des attributs et non des pouvoirs magiques)

Ce qui caractérise les sorcières Ursule

Exploiter, à l’oral, le décalage lors de la restitutiondes recherches du groupe ; Faire apparaître que l’on pourrait croire qu’il ne s’agit pas d’une fiction puisqu’elle ne répond pas au portrait d’une sorcière ! Or, les sorcières n’existent pas… C’est bien une fiction.

Arts plastiques :
- Dessiner la sorcière avec tous ses attributs. ( vêtements, animaux, objets, habitation…) en s’aidant des documents.
- Dessiner la mère d’Ursule en s’aidant de sadescription pages 26 et 27
( robe, maquillage, visage, coiffure )

A la fin de la séance, afficher les dessins et observer si les portraits sont fidèles à la description.

Compréhension
Activité à mener avec toute la classe avec un questionnaire correspondant à leur niveau. (travail par 2)
A l’oral à la fin de la séance, chaque enfant ayant répondu au questionnaire viendra présenter sesréponses à la classe. Celle-ci pourra confirmer ou non les réponses. S’aider des réponses pour compléter les portraits des personnages qui sont sur affiche.

Productions d’écrits
Imagine la suite de la chanson de Verte page 25 :
« je sens mon cœur qui bat, je ne sais pas pourquoi… »



Préparation de la lecture offerte du chapitre 2
Chacun va lire deux chapitres. Sauf un enfant qui n’enlira qu’un seul ( un lecteur moins expérimenté).
Mettre un groupe de « forts » en lecture à voix haute sur ce chapitre qui est très long.
1. travail de lecture silencieuse individuelle
2. travail de lecture à voix haute en groupe
3. il doit y avoir une critique au sein du groupe afin d’améliorer leur lecture.
« On doit captiver son auditoire »
4. retravailler l’extrait à lire le soir à la...
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