Victor hugo

Pages: 35 (8556 mots) Publié le: 13 juin 2012
1ère leçon (2h) : Introduction à la notion de mythe
Objectifs :
• Prendre conscience de ce qu’on appelle un mythe (récits antiques, personnages célèbres contemporains… ).
• Etre capable de distinguer les différents sens du terme « mythe »et de classer les mythes en fonction de ces différentes acceptions.

I. Travail de groupe
Par groupe et à l’aide de documents, lesélèves tenteront de répondre aux questions suivantes :
Comment définiriez-vous un mythe ? (plusieurs définitions par groupe sont envisageables) Quelle(s) fonction(s) ont les mythes ? Citez quelques exemples de mythe.
Le professeur demandera à chaque groupe de choisir un porte-parole qui communiquera les réponses au professeur lors de la mise en commun.

1er groupe
- Qu’est-ce qu’unmythe ? (http://perso.club-internet.fr/michelar/mythe2.htm)
( Sens : récit tenu pour vrai dans un ensembles de croyances, opposé au discours rationnel.
( Fonctions : exprimer des sentiments communs à toute l’humanité, tentative d’explication de phénomènes incompréhensibles.
( Exemples : Œdipe, Pandore, l’origine des femmes
- « Nous l’avons tant aimé » : Zidane

2ème groupe
-Qu’est-ce qu’un mythe ? (http://.cvm.qc.ca/encphi/syllabus/Litterature/18e/bonsauvage.htm)
( Sens : type de récit et invention.
( Fonctions : expliquer les origines du monde ou les phénomènes naturels énigmatiques.
( Exemples : union du ciel et de la terre pour la naissance de l’univers, Zeus pour expliquer la foudre.
- Napoléon ou le mythe littéraire par excellence
(Sens : porte-parole, symbole, moteur de messages et de fantasmes. Source d’inspiration des écrivains.
( Exemples : Don Juan, Tristan.

3ème groupe
- Qu’est-ce qu’un mythe ? (http://ehlt.flinders.edu.au/deptlang/language/french/upperlevel/media/mythe.htm)
( Sens : récit des origines et exploits de personnages fabuleux.
( Fonctions : projeter hors du temps, nier les différencessociales, formuler une identité collective
( Exemples : publicité
- Big foot, plus qu’un mythe !
( Sens : créature qui entraîne de nombreuses interrogations.


4ème groupe
- Les mythes - p. 3 : Conception traditionnelle du mythe et essai de définition -. (http://kyberco.com/Rotasolis/mythes.htm).
( Sens : fiction (fam), modèle exemplaire (traditionnel), histoire sacréequi a lieu au commencement, récit d’une création.
( Fonctions : modèle pour la conduite humaine, donner un sens à l’existence, explication de la création.
( Exemples : mythes grecs.
- Les plus grands mythes ( http : //perso.club-internet.fr/headshot/mythes.htm)
( Sens : croyance populaire qui s’inspire de faits réels présents dans l’inconscient collectif et adaptée à l’évolution dela société.
--> Exemples : loup-garou, vampire, fantôme.


5ème groupe 
- Qu’est-ce qu’un mythe ? (http://www.arfe-cursus.com/oedipe1.htm)
( Sens : récit, histoire sacrée.
( Fonctions : explication des mystères de l’homme et du monde.
( Exemples : Œdipe
- Le mythe de Claude François
--> Sens : personnage incontournable, personne qui a une immense popularité,mort jeune dans des circonstances dramatiques et dérisoires, amour quasi religieux.
--> Exemples : Elvis Presley

II. Mise en commun

Le porte-parole de chaque groupe communique ses réponses. Il s’agit de transcrire au tableau les réponses données en 3 colonnes : Sens (récit et personnages, fonctions et exemples.

| Définitions (Récit) |Définitions (Personnages)|Fonctions du mythe |Exemples |
| | | | |
| | | | |

III. Définition du mythe...
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