vocabulaire de la Boîte à Merveilles

413 mots 2 pages
Support : la boîte à merveilles
VERBES : se souvenir de quelque chose ; se rappeler quelque chose ; se remémorer quelque chose.
Acquisition du souvenir : graver un souvenir ; imprimer dans l’esprit ; conserver en mémoire.
Garde du souvenir : perpétuer le souvenir de ; raviver la mémoire ; rappeler un souvenir ; évoquer.
ADJECTIFS : souvenir précis/souvenir confus/souvenir vague ; souvenir mémorable.
LEXIQUE (NOMS) : mémoire ; souvenir ; chose mémorable ; mémoire fidèle, mémoire fraîche ; évocation. Le cadre spatio-temporel
L’enfance :
Lié à l’identité et au caractère des jeunes enfants : Fils, fille de ; enfant unique ; fille, garçon ; petit(e) ; seul. Éducation : stricte, sévère / tolérante, indulgente/ laxiste. Enfant terrible ; enfant gâté ; enfant sage.
Jeux : Enfantillage ; amusement….
L’école : les copains, les leçons, les instituteurs, le fqih, les camarades.
La maison : les lieux privés (chambres, salle de bain) ; les lieux sociaux (la salle à manger, la cuisine, les repas). La famille : oncle, tante, père, mère…
Les cinq sens (bruits, odeurs, vue, toucher, goût)
Dans le passé : il y avait ; il y a longtemps ; quand j’avais….ans ; depuis tout petit ; j’ai toujours eu …. ;
Tendres années, temps de l’innocence. ; Jeunes années.
Les sentiments liés au souvenir
Souvenirs négatifs : Les regrets ; la nostalgie ; mélancolique ; amertume ; goût amer.
Souvenirs positifs : émouvoir ; remuer ; aller au cœur, attendrir ; faire vibrer ; captiver ; fasciner.
Généralement, on entend par la littérature maghrébine d’expression française, la littérature qui est née principalement vers les années 1945, 1959, dans les pays du Maghreb. Elle est issue de la Tunisie, de l’Algérie et du Maroc et produite par des auteurs autochtones, c’est-à-dire originaires de ces pays.

La colonisation du Maghreb, à partir de 1830, a produit un phénomène d’acculturation qui a introduit des données nouvelles dans ces sociétés. Les trois littératures, tunisienne,

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