Expériences sur l’eau
Cycles 1/2/3

Cycle 1 : flotter/couler.

L’EAU : programmation / progression cycle 1

1. Flotter et couler

- faire flotter et couler des objets et matériaux familiers

Compétences : - émettre une hypothèse sur la flottabilité d’un objet ou d’un matériau. - observer un comportement dans l’eau d’un objet familier. - décrire oralement ce qu’ils voient. - vérifier plusieurs s’il le faut le comportement de l’objet dans l’eau.

Des objets sont déposés sur une serviette à côté de chacun des bacs d’eau.
Les élèves décident avant de dire s’ils pensent que ça coule ou que ça flotte puis vérifie par l’expérience.
Ils dessinent et représentent ce qu’ils ont vu.

2. Mélanger avec l’eau

- réaliser des mélanges familiers avec l’eau. Compétences : - Repérer les propriétés miscibles de certains liquides avec l’eau. - Mélanger complètement avec l’eau un liquide ou un solide

1 Décrire le résultat obtenu.

Etape 1 : reconnaître des liquides et des solides familiers.

Tps 1 : en le voyant.
Tps 2 : en le sentant.
Tps 3 : en le goûtant.

Mettre les liquides et solides dans des pots en verre (type pot de bébé) fermés : eau, lait, menthe à l’eau, huile, vinaigre d’alcool, vinaigre de vin, limonade, sucre en poudre, farine, sable.
Pour la vérification, il faudra les emballages de tous ces produits.

Etape 2 : réaliser des mélanges familiers.

Mélange 1 : eau + huile : (pot d’huile rempli au ¼ de sa contenance.
Mélange 2 : eau + vinaigre
Mélange 3 : eau + farine
Mélange 4 : eau + sel
Mélange 5 : eau+ sable
Mélange 6 : eau + sucre

3. Transformer l’eau en glace

- faire fondre la glace

Compétences : - Se rendre compte que la neige ou la glace fondent dans certaines circonstances. - D’observer ou de décrire la diminution du volume de la neige ou du glaçon au cours de la fonte. -