L A fiche méthode
938 mots
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I. CARACTÉRISATIONa) Auteur, titre de l’œuvre, date de parution, époque (se renseigner sur le contexte historique et les événements de la vie de l’auteur au moment de l’écriture). Le contexte historique est en lien étroit avec le mouvement littéraire.
Intérêt : Cela vous permet de comprendre dans quel monde vit l’auteur et quel regard il porte sur celui-ci.
b) Genre littéraire : roman et genres narratifs (nouvelle, conte de fées, conte philosophique…), théâtre, poésie, essai…
Intérêt : Le genre, comme le type de texte, sont importants pour sélectionner les questions utiles à poser au texte.
c) Mouvement / courant littéraire (humanisme, baroque, classicisme, romantisme…il ne peut pas toujours être établi clairement, surtout pour les auteurs du XXème siècle. Certains auteurs peuvent être influencés par deux mouvements. Ex : Montaigne est un humaniste mais il présente déjà certaines caractéristiques du baroque, Balzac, Stendhal présentent à la fois des caractéristiques du romantisme et du réalisme…, Flaubert est réaliste, mais reprend régulièrement des stéréotypes romantiques sur lesquels il ironise…)
Intérêt : Chercher dans le texte les indices qui justifient la présence de ce / ces mouvements pour comprendre quelle est la vision du monde de l’auteur et quels sont ses choix littéraires.
d) Situation du passage dans l’œuvre quand elle est étudiée intégralement. Que se passet-il avant l’extrait ? Après ? Qu’apporte le passage par rapport à l’ensemble de l’œuvre, à quoi sert-il ?
Intérêt : Déterminer en quoi le passage est utile dans l’œuvre.
e) Type de texte :
Narratif : le texte raconte-t-il une histoire ? Que se passe-t-il ? Que font les personnages ?
(chercher les verbes d’action et les connecteurs temporels)
Descriptif : le texte donne-t-il quelque chose à voir, à entendre ? (un paysage, un lieu, un objet, un portrait… chercher les verbes d’état (être, paraître, sembler, avoir l’air, devenir, rester, demeurer, …), le lexique des