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début de pièce est-il comique et satirique ? Cet extrait est la scène d’exposition d’un Vaudeville de Feydeau mettant en scène la bourgeoisie, avec histoires légères et personnages caricaturaux. I/ Une scène comique * Construite sur un jeu de mots : Hébrides _ Objet d’une conversation ridicule. Follavoine se trompe sur l’orthographe du mot. Le spectateur ne l’apprend qu’à la fin de la scène (l.60). * Le comique de caractère : Rose -> personnage ignorant. Dans son attitude  (« ouvre

Faits Divers Molière, L'histoire d'un enfant qui a mal tourné Mais savez vous vraiment qui était Molière ? Molière est un enfant bourgeois qui avait tout pour réussir, mais qui a sombré dans la débauche... De son vrai nom « Jean- Baptiste Poquelin », Molière était le fils aîné d'une famille aisée dont le père était un tapissier si renommé qu'il en avait obtenu la charge royale. Malgré des études de droit, Molière, qui semblait bien parti pour réussir, prend un tournant désastreux.

démontrer quelque chose. La rédaction de l’introduction : Introduction version longue jusqu'à 20, 25% du devoir. (2 pages) 6 points que l’on dégage. Première élément la phrase introductive, d’accroche par exemple une citation, un jeu de mots ou un élément d’actualité éviter de mettre un bout du texte. La phrase doit avoir un rapport avec le sujet. Deuxième élément on situe le texte dans son contexte, il faut expliquer le titre, l’auteur, la date bien situer le texte : paragraphe bref

Le poème suit un homme qui est affamé pendant qu’il marche dans la rue. La première chose qu’il note est le bruit d’un œuf dur étant cassé sur un comptoir. Le poème commence avec les mots «Il est terrible,» parce que le bruit de n’importe quelle sorte de nourriture rappelle à l’homme combien il a faim. Prévert lie le mot «terrible» à la réflexion de l’homme dans la vitre d’un magasin. Pendant qu’il regarde par la fenêtre, l’homme note son visage dans le verre; il a «une tête couleur de poussière

professionnels du rire, avec par exemple F. Raynaud qui représente monsieur tout le monde dans sa médiocrité et ses problèmes quotidiens, peut faire réfléchir. De plus, le rire peut être intellectuel s’il est utilisé de façon habile avec des jeux de mots subtils et recherchés (doc 4). Comme le souligne les documents, le rire n’a pas toujours la même valeur, certaines drôleries se font dans le respect du public alors que d’autres s’appuient sur de la méchanceté. Le rire est donc un métier, qui

mais l’énonciation ducharmienne reste en partie un mystère. Tous ces jeux de mots et l’orthographe douteuse semblent, à la première lecture, indéchiffrables. C’est pourquoi nous avons choisi de nous pencher sur la question de l’orthographie des mots dans Les Enfantômes de Réjean Ducharme. Nous tenterons de répondre à la problématique : quels rôles les irrégularités orthographiques, souvent présentées sous forme de jeux de mots, peuvent-ils jouer dans l’énonciation ducharmienne ? Nous croyons que certaines

Résumé : éléments principaux : Biographie de Freud : -Sigmund Freud est le fondateur de la psychanalyse. Il a étudié les mots d’esprit et a écrit un livre intitulé « le mot d’esprit et sa relation avec l’inconscient » publié en 1905 à ce sujet. Mot d'esprit: -Procédé psychologique cherchant à obtenir une certaine satisfaction (dans le sens global du terme). Il en résulte une phrase subtile, permettant d'arriver à ces fins en contournant les principaux obstacles; comme la morale, la censure

avec effet de surprise quand on les découvre émergeant des poubelles - accoutrement et pantomimes clownesques (comique de geste et de caractère) - traitement burlesque du rapport amoureux (comique de geste, de caractère et de mots) - comportement infantile de Nagg - Nagg raconte éternellement la même « blague » qui génère chez lui un rire exagéré, peu naturel (p. 36) - Nagg « glousse » aux propos de Hamm, alors que Nell dit « Rien n’est plus

en présentant : It is… Etape 3 : Jeu du What’s missing ? Les élèves ferment leurs yeux, l’enseignant enlève 1, 2 ou 3 flashcards et les élèves doivent trouver celles qui manquent. Etape 4 : Exercice individuel : mots croisés à faire avec des images de la nourriture + la liste de mots à placer. (puzzlemaker) 2ème séance: Do you like …? Yes, I do / No, I don’t Etape 1 : En groupe classe : l’enseignant montre aux élèves une image et leur demande : “Do you like milk, fish, cheese … ?” Les élèves

participer à l’événement). L’article est composé de textes, d’images et de photographies, ce qui lui permet d’avoir un contenu dynamique et attractif. Le titre, incitatif et informationnel, est intéressant car il y a un jeu de mots mais également un jeu d’écriture. En effet, le jeu de mots correspond aux termes « contes », « bulles » et « bain » qui sont empruntés au champ lexical de l’enfance et du jeu. Donc de par les termes mêmes du titre, l’article cible un public spécifique : les enfants, dits « juniors »